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钠与水反应的实验改进设计意图：教材中，直接把钠块投入盛有水的烧杯中反应。实验现象：归纳为“浮”“熔”“游”“响”“红”。其中“响”只能说明有气体生成，但不能验证该气体就是氢气。改进后，该气体能在空气中安静地燃烧。通过可燃性和火焰的颜色足以证明该气体就是氢气。仪器药品：钠、小刀、滤纸、镊子、注射器（带
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第二单元 研究物质的实验方法第二课时教案
未知
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关键词：第二单元 研究物…第二课时教案
正文
钠与水反应的实验改进
设计意图：教材中，直接把钠块投入盛有水的烧杯中反应。实验现象：归纳为“浮”“熔”“游”“响”“红”。其中“响”只能说明有气体生成，但不能验证该气体就是氢气。改进后，该气体能在空气中安静地燃烧。通过可燃性和火焰的颜色足以证明该气体就是氢气。
仪器药品：钠、小刀、滤纸、镊子、注射器（带针头）、火柴、酒精灯、水槽、酚酞、
胶头滴管、烧杯
实验装置：
实验原理：2 Na
+
2 H2O
==
2 NaOH
+
H2↑
点燃
2 H2
+
O2
===
2H2O 操作要点：1. 切取的钠块大小要适中
2. 针筒从水槽中吸水的动作要快，并且水不要太多
3. 吸水后，针筒要倒立，否则，针头会有喷水现象。
4. 气体燃烧时，要轻轻地摇动针筒，防止钠块附着在针筒内壁
实验现象：1.针头处有火苗
2.针筒内溶液滴加酚酞后，呈红色。
实验反思：1.与教材中的实验相比：改进后的实验由于是在针筒中进行，空间小，“浮”“熔”
“游”“响”都没有原实验明显。演示时，不便于学生观察。
2.火焰颜色有时并不是蓝色,可能还是和氢气的纯度有关。因为吸水时，还是会有空气混入针筒，大大降低氢气的纯度，同时也增加了这个实验的危险性。
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