第六节 区域工业化和城市化进程-以珠江三角洲为例优质课一等奖教案

区域工业化和城市化进程

—以珠江三角洲为例

教学设计

单位：湘乡一中

姓名：金 辉

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《区域工业化和城市化进程——以珠江三角洲为例》教学设计

——湘乡市第一中学

金辉

【课程标准】

以某区域为例，分析区域工业化与城市化进程的关系。

【课标解读】

（1）以某区域为例，根据资料分析该区域工业发展的区位条件。

（2）通过资料分析，说出该区域在工业化与城市化进程的特点和规律。

【教学目标】

(一)

知识与技能

1.了解城市化的概念。

2.了解珠江三角洲工业化与城市化的进程。

(二)

过程与方法

1.通过对珠江三角洲工业化与城市化的进程相关案例剖析,提高学生从图文资料中提取地理信息的能力和分析问题、解决问题的能力。

2.通过分析、讨论“工业化对珠江三角洲城市化的推动作用”,来培养学生综合分析问题的能力。

(三)

情感态度和价值观

1.在案例的分析、小组讨论过程中,激发学生探究地理问题的兴趣和动机,养成求实、求真的科学态度。

2.通过乡土案例，分析湘乡工业化与城市化，让学生更加热爱自己的家乡。

3.通过回顾改革开放40年历程，让学生树立和践行“笃学报国”的校训。

【教学重点】

珠江三角洲工业化进程的特点与规律

珠江三角洲工业化对城市化的推动作用

【教学难点】

珠江三角洲工业化进程的特点与规律

珠江三角洲工业化对城市化的推动作用

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教学环节

教师活动

教学过程

学生活动

设计目的

2018年12月18日，在庄严的人民大会堂，我国举办了庆祝改革开发四十周年大会。***发表重要讲话。改革开放40，40年风雨兼程，40年开拓创新。在改革开放的春风中，中国的工业，中国的城市，中国经济迅猛发展，取得了一个个不朽的成就。而这份成就也离不开一代人在改革开放大潮中拼搏奋斗，砥砺奋进。他们将自己的芳华贡献给了祖国，用奋斗书写着自己的人生。

改革开放40年周年之际，中央统战部评选了《改革开学生思考并放40年百名杰出民营企业家名单》。

回答“飞哥”大家知道，她是哪里人吗？

是哪里人？

周群飞是湘乡人，也是我们这节课的主人公。这位优秀企业家的逐梦历程，正好印证了我国改革开放40年，工业化和城市化的发展蜕变。

请同学们翻到教材第64页、、、、、

首先，我们了解下周群飞的基本信息：有豪气、有担当。

而她的梦想刚好赶上了时代发展的浪潮，

1978年，12月，人明日报，头条发表了这样两则新闻，我们一起来看下。。珠江三角洲工业化进程重要的推动力量。

兴趣。

为导入，激发兴趣，增强学生学习以当前国家时事热点，家乡名人作导入

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进入今天的第一个主题：珠三角工业化进程

查看Google 珠三角在哪呢？我们用Google Earth从宏观上，看下Earth 地图，珠三角的位置：位于我国东南沿海，比邻香港澳门，地了解珠三角理位置优越。

的位置：位于过渡：

我国东南沿目标确定了，位置确定了，接下来，“飞哥”背上行囊，海，比邻香港跟随舅舅，坐上湘乡去往广州的列车，开始了她的追梦澳门，地理位路。

置优越

刚到广东的时候，她跟着舅舅一起守工棚，但生活并无

多少起色。于是她经过仔细思量，决定还是到深圳打拼。

小组讨论：她为什么要选择在深圳呢？

建议：结合材料，从工业区位因素方面分析。

我们以深圳工业发展为例，总结推动工业发展的条件：学生小组讨天时地利人和。

论，并派代表但是，飞哥她只是从乡里来的灰姑娘，既没有文凭有没回答：

背景，所以她只能从打工妹开始做起。。。。

1、发达国家外来的“打工妹”在流水线上，一个配件一个配件地劳和地区急需作，枯燥而单调，但她们相信只要肯吃苦，总有成功的产业升级

可能。

2、最大侨乡1993年她离开那家小加工厂。

之一

2002年在小作坊利润不断下降的情况下，她主动关闭3、首个经济了自己的小作坊。

特区

小组讨论：“飞哥”加工厂利润下降的原因？

4、优越的区随着我国改革开放进程的不断推进，其他地方也相继推位条件

行了改革开放政策，珠三角当地失去了政策上的优势。

通过查看Google Earth 地图，培养学生从地图上提取有效地理信息的能力。

通过讨论让学生了解带动区域工业发展的影响因素，培养学生的综合思维能力

新课

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“飞哥”于2003年，与人合伙成立“蓝思科技”公司，专注手机防护视窗玻璃的研发、生产和销售。

但是在深圳，公司生产所投入的成本过高，利润空间太小。于是“飞哥”就把目光投向了中部地区。2006年她将蓝思科技的总部从深圳迁到了湖南浏阳，先后又在长沙、醴陵、昆山、东莞等地创建分厂，逐步形成了一个手机玻璃帝国！但是周群飞并不希望自己的企业规模

珠江三角洲工业化进程

是最大的，她希望是最具创新力的。

“飞哥”凭借着湘乡人特有的“吃得苦，霸得蛮”的精神，奋勇拼搏！2015年她一跃成为了中国的女首富。虽未见过“飞哥”真身，但是只身一人，从打工妹打拼到中国女首富的位置，是多不容易！此处大家必须给我们这位湘乡老乡掌声！

其实“飞哥”只是千万深圳创业打拼大军中的一员，她和其他的人一起创造了深圳工业的腾飞。

接下来，我们通过“飞哥”的创业路，总结下工业发展的规律：

通过“飞哥”通过材料让学生这是“飞哥”最初开始的手表玻璃加工厂，有什么特点？ 的创业路，总了解区域工业发展的规律，培养学劳动力密集型的加工制造业

结下工业发生的综合思维能再看后面创办的蓝思科技：有什么变化？ 更展的规律：

力

加注重产品的研发，和技术的创新，新兴工业

接下来我们回顾下，最初珠三角地区发展的一个重要的区位条件就是，承接了美国、西欧等发达国家的产业转移，随着工业化进程的进一步发展，分为两个阶段:第一个阶段：发达国家向发展中国家转移。第二个阶段：发展中国家率先发展的地区又进一步向欠发达地区转移。

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珠江三角洲城市化进程

过渡：好了，同学们，刚才我们跟随“飞哥”的脚步

一起见证了珠三角的工业化，下面，我们跟随“飞哥”

的视角，见证珠三角的城市化。

通过“飞哥”的我们来看下深圳的城市化过程中有哪些变化？

创业路，总结下表现一：城市景观显著地变化

工业发展的规表现二：城市数量变多、规模变大

律：

表现三：城市人口的比重增加

地区要跟上时代的发展，就必须推进城市的工业化和

城市化进程，而且他们的关系是促进的。工业化的不

断发展，产业结构的升级，会继续推动人才的集聚，

基础设施的不断完善，促进社会的经济发展，从而提

高区域的城市化水平。

通过图片、文字、表格等信息让学生总结归纳城市化进程的表现。

过渡：四十年改革历程，不仅深圳发生了蜕变，中华大地处处都发生了翻天腹地的变化。接下来，我们一湘乡工业化与城市化

起来看看改革开放四十年湘乡的工业化与城市化。

湘乡市城市总体用地规划（2004-2020）

结合导学案湘乡工业化相关材料分析，分析湘乡工业发展对经湘乡城市发展的积极影响。

工业化对城市化的推动：以工业化带动城市化，增加就业，吸引农村剩余劳动力进城务工，增大城市人口规模；拓宽城市用地面积；建设“两型”城市，提升城市整体品质。

接下来我们通过一组组新老照片，感受下改革开放四十年，湘乡的蜕变！

1、上世纪八十年代的浮桥连接涟水两岸；今日湘乡一河三桥，为两岸的居民提供便捷通达。

2、新老汽车站。

了解“飞哥”的艰辛创业史，树立远大志向，践行“笃学报国”之校训

结合乡土地理教学案例，通过图片、材料等相关信息，分析湘乡市工业化对城市的发展。

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3、老火车站。

我们湘乡大力实施文化立市、工业强市发展战略，要全力建设实力湘乡、幸福龙城！

这节课，我们从飞哥的创业历程为线索，从其视角分析了珠三角地区工业化与城市化进程的规律和特点，及工业化与城市化之间的关系。再结合乡土案例，分析湘乡市工业化与城课堂小结

市化的发展。

回首改革开放四十年的奋斗历程，是时势造英雄，也是英雄造时势！改革开放的时代潮流，造就了我们湘乡“飞哥”的成功，而她的成功也为中国发展做出了应有的贡献！但是发展是永恒的，改革只有进行时，没有完成时。接下来新时代的新篇章，由谁来谱写？是我们，是在场的每一位同学！我们应当有梦想，应当去追逐梦想！！希望每位同学能牢记我们湘乡一中的校训：笃学报国！不忘初心，砥砺前行！

板书

设计

作业

布置

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《区域工业化与城市化进程—以珠江三角洲为例》这节课，是以改革开放40周年时事热点作为背景，以周群飞创业历程作为本节教学主线，从其视角分析珠三角地区工业化与城市教

学

反

思

化进程的规律和特点，及工业化与城市化之间的关系。再结合乡土案例，分析湘乡市工业化对城市发展的积极影响。最后总结升华，激励同学们要“笃学报国”谱写改革新篇章。

在教学设计上，这堂课的教学设计比较新颖，创设的情景比较好，符合新课程理念，也易激发学生的探究兴趣；在教学手段上，本堂课搜集了大量的图片资料、视频以及采用Google earth等地理信息技术来丰富教学内容；在与学生互动方面，幽默风趣的上课风格一直是我想呈现，想保持的一个教学特点，在本堂课上也有恰当的体现。

此次教学中也存在很多的不足。首先在知识点梳理和讲解中，我对“工业化”、“城市化”等基本的概念上表述不够准确清晰，塑料普通话严重。其次，在乡土地理的案例上，可以选取更好的乡土案例进行分析探究；然后，在课堂活动环节，学生讨论缺乏层理、递进。

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