归纳与整理教案和课堂实录

2016学年第二学期高三化学

第二轮复习——原理题（化学反应原理题）（教案）

广州市岭南画派纪念中学

化学科

张灼妍

【考纲分析】

2016年全国考纲

（二）化学基本概念和基本理论

5、化学反应与能量

（4）了解热化学方程式的含义，能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算。

（6）能写出电极反应和电池反应方程式。

6、化学反应速率和化学平衡 （1）了解化学反应速率的概念、反应速率的定量表示方法。

（2）了解催化剂在生产、生活和科学研究领域中的重大作用。

（3）了解化学反应的可逆性。

（4）了解化学平衡建立的过程。理解化学平衡常数的含义，能够利用化学平衡常数进行简单的计算。

（5）理解外界条件（浓度、温度、压强、催化剂等）对反应速率和化学平衡的影响，认识其一般规律。

（6）了解化学反应速率和化学平衡的调控在生活、生产和科学研究领域中的重要作用。

【题型特点】

材料式

图像式

化学反应速率与平衡

1

2017年全国考纲

2、化学基本概念和基本理论

（5）化学反应与能量

④了解热化学方程式的含义，能正确书写热化学方程式。

⑦理解盖斯定律，并能运用盖斯定律进行有关反应热的简单计算。

⑧能书写电极反应和总反应方程式。

（6）化学反应速率和化学平衡 ①了解化学反应速率的概念和定量表示方法。能正确计算化学反应的转化率（α）。

②了解反应活化能的概念，了解催化剂的重要作用。

③了解化学反应的可逆性及化学平衡的建立。

④掌握化学平衡的特征。了解化学平衡常数（K）的含义，能利用化学平衡常数进行相关计算。

⑤理解外界条件（浓度、温度、压强、催化剂等）对反应速率和化学平衡的影响，能用相关理论解释其一般规律。

⑥了解化学反应速率和化学平衡的调控在生活、生产和科学研究领域中的重要作用。

形式

核心

能力

计算能力

分析和应用能力

知识

热化学、电化学

电解质溶液

【命题分析】

1、原理题难度今年一直维持在较高水平，难度的提升来自几个途径：①反应体系复杂（如2013Ⅰ卷（4）、2015市调研（2）、2015Ⅱ）（2））；②计算模型复杂（如2013Ⅱ卷、2014Ⅰ卷、2015Ⅰ卷、2016Ⅰ卷）；③与真实的生产实际紧密结合（如2016Ⅱ卷、2016Ⅲ卷）。

2、平衡移动原理的综合分析和应用。2016年三套试题中的原理题共同特点是，直接考查化学平衡、反应速率的概念或简单应用越来越少，考查在遇到实际问题时自主、准确地调用原理知识加以解释或解决越来越多。（难点）

3、通过对图像考查对反应热的理解、考查化学平衡、考查电解质溶液的有关知识。

4、结合盖斯定律、平衡常数、溶度积等考查计算；结合电化学考查氧化还原反应的知识和相关计算。（重点）

【解题策略】

1、审题——快速浏览，找出材料内容或新情景。解读情景或材料，找出可能考查的化学反应原理，明确知识考查背景，挖掘相应的知识内涵。

2、析题——仔细审读，关注有效信息。分析图表数据，研究纵横坐标、数据间的内在联系，找出变化规律，挖掘数据的隐含意义。

3、答题——认真细致，规范正确答题。

规范化学反应原理的语言描述，注意问题表达（因果、对比）、注意书写规范。

4、查漏——认真检查，再次突破，搁置难点，提高增分点。

【学情分析】

学生对于原理题部分常考的知识点如盖斯定律的计算、反应速率的计算、简单化学平衡常数的判断掌握得比较好。但学生的读图、审题能力比较差，特别是在遇到实际问题时自主、准确地调用原理知识加以解释或解决的问题上比较薄弱；利用图像判断影响平衡因素的文字表达能力比较不理想。因此，第二轮复习主要针对学生失分严重的板块进行强化训练，尽可能提高学生的读图、解题、表达能力。

【教学目标】

1、知识与技能

（1）掌握原理题的得分规律（提高基础题的得分率）。

（2）通过对各类原理题的答题要求、评分标准、思考方向，归纳原理题的作答技巧，“看图识图、借图破解”。

2、过程与方法

2

（1）通过“世界咖啡”小组讨论，培养学生语言表达能力、解题思路归纳总结的能力。

（2）通过不同小组组员的思维碰撞，培养学生拓宽知识面，举一反三的能力。

3、情感态度与价值观

（1）通过“世界咖啡”讨论模式，培养学生严谨治学、发散思维的科学态度。

（2）提高学生团体协助意识。

（3）充分了解各知识环节的联系，能够结合知识解决相关问题。

【教学重难点】

1、利用“世界咖啡”教学法，让学生在讨论中分析和总结原理题的考点分布、解题思路。

2、根据典型案例（真题再现与错题回归），悟出作答技巧、注意事项。

【教学手段】

1、前测：真题再现（2016浙江节选）、错题回归（2017一模、2015市调研）——找出问题。

2、“世界咖啡”：分4小组进行知识板块的讨论，总结归纳各板块的解题思路与方法——解决问题。

3、后测：感悟高考（2016Ⅲ卷）——知识内化。

【教学过程】

教学环节

【师】通过一模试卷28题的讲评，真题再现的解题分析，我回顾题目

们发现原理题的部分内容难度较大，但仔细分析，其考查内容思考知识模块

能拆分成几个知识板块，化繁为简有助于我更好地复习与掌环节1 握。因此，今天我们尝试利用“世界咖啡”的模式探讨原理题课题

引入

的解题方法。

为“世界咖啡”讨论模式顺利进行做好铺垫

师生活动

设计意图

【师】根据我班共有4小组，讨论话题设定为4个：图像板块、思考知识板块的发言计算板块、文字表达板块、常考点（总结归纳）板块。请每个小组组长确定研讨板块。

【生】思考研讨板块的内容，准备开始“世界咖啡”的讨论。

3 内容

【生】每组组长确定好研讨板块，组织小组成员进行第一轮研讨。组员发言与聆听，组长做好必要的记录，记在卡片上。

（教师巡视，参与必要的研讨）

环节2 第一轮研讨

培养学生的语言表达能力

环节3 【生】第一轮研讨结束，除组长外，小组其他成员离开本桌，培养学生团结协助意第二轮研讨

去新的桌上进行第二轮研讨。组长向新组员简单介绍所属板块识，通过思维碰撞，的内容，新组员提出各自的解题新思路与方法。

突破知识重难点

提高学生总结归纳的能力

环节4 【生】第二轮研讨结束，除组长外，小组其他成员再次离开本第三轮研讨

环节5 桌，去新的桌上进行第三轮研讨。经过多次的研讨，各组对所第四轮负责的知识板块进行汇总、图文呈现。

研讨

桌，去新的桌上进行第三轮研讨。组长根据不同组员提出的解题方法、注意事项等重点内容记录在案。

【生】第三轮研讨结束，除组长外，小组其他成员再次离开本不断渗透审题、读图、文字表达、知识迁移、解决实际问题能力，突破重难点

【生】各组长板演会议记录内容，并对属板块进行讲解与分享。

知识的升华——既掌握原理题涉及的知识点，也悟出得分关键环节6 知识

小结

与解题技巧，提高学生学习化学的信心

【师】课堂小结

4

【板书】

高三第二轮复习-原理题

“世界咖啡”研讨沙龙

【教学反思】

5