第三节 可持续发展的基本内涵优秀教学设计内容

《可持续发展的基本内涵》教学设计

一、教学目标

（一）知识与能力

1、理解可持续发展的概念。

2、联系《21世纪议程》，理解可持续发展的基本内涵。

（二）过程与方法

1、通过阅读教材，掌握分析可持续发展思想本质方法。

2、通过阅读分析案例学会归纳分析问题的方法。

（三）情感态度与价值观

使学生认识到可持续发展是人类的必然选择，树立环境意识、全球意识和参与意识。

二、教学重点

可持续发展的形成；可持续发展的基本内涵。

三、教学难点

可持续发展的概念、内涵。

四、教学方法

案例教学法、探究学习法、学生讨论法和讲授法。

五、教学用具

多媒体设备、课件。

教学过程

导入新课

课件展示物种灭绝、环境污染、人口激增、资源短缺等相关图片和材料。

师 20世纪60年代以来，人口激增、资源短缺、环境污染、生态破坏等问题日益突出，所有这些环境问题直接威胁到整个人类自身的生存与发展。人类要从根本上解决环境问题，就必须寻求人口、资源、环境和发展相协调之路，即可持续发展之路。本节课我们就来学习可持续发展的必然性、概念及其基本内涵等。

板书：第三节

可持续发展的基本内涵

一、可持续发展——人类的必由之路

历史背景及必然性

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探究活动一

阅读材料，回答问题。

材料

目前人类面临日益严重的资源枯竭、

生态失调、环境恶化等问题，下面图示为世

界14种重要资源的预期可开采寿命，图中，

右侧表示世界14种重要资源的预期可开采寿

命，其中斜线阴影条框表示在消费水平不断

增长下的预期可开采寿命，白色条框表示在消费水平不增长条件下的预期可开采寿命。左侧白色条框表示各种矿物消费的年增长率。

师 在消费水平不变和消费水平不断增长的情况下矿产资源的预期可开采寿命分别为多少年？

学生讨论回答，教师总结

从图中可以看出，在消费水平不变的条件下，这些矿产资源的预期可开采寿命为20～300年；在消费水平不断增长的条件下，预期可开采寿命只有10～80年。

师 人类应如何延缓矿产资源耗竭时间？

学生讨论回答，教师总结

对矿产资源要努力做到有效利用，节约使用，并不断提高资源的再循环使用率。

师 说明人类走可持续发展道路的必然性。

学生讨论回答，教师总结

当前人类面临人口增长、资源枯竭、生态失调、环境恶化等问题，为摆脱困境，必须走可持续发展道路。

课件展示联合国环境与发展大会、《21世纪议程》、《中国21世纪议程》等相关资料

师 可持续发展战略作为全球发展的基本战略，其行动纲领是什么？主要内容包括哪几部分？

生 了解《21世纪议程》的主要内容并作简要记忆。

板书：行动纲领——《21世纪议程》

师 （承转）依据《21世纪议程》许多国家根据自己的国情提出了各自的行动纲领，制定了相应的21世纪议程，我国颁布了全球第一部国家级的《21世纪议程》，我国为什么更有紧迫性和必然性呢？

生 庞大的人口压力、资源短缺、深刻的环境危机

课件展示浙江省青田县方山乡的传统稻鱼共生农业系统相关资料

师 （承转）通过以上学习，我们知道可持续发展思想的形成有其深刻的历史背景及其迫切性，其理论发展也是一个逐步完善的过程，那么什么是可持续发展呢？

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板书：可持续发展的基本内涵

师 什么是可持续发展？

板书：概念

生 可持续发展是既满足当代人的需要，又不对后代人满足其自身需求的能力构成危害的发展。

师 可持续发展的核心思想是什么？

板书：核心思想

生 核心思想是健康的经济发展应建立在生态可持续能力、社会公正和人民积极参与自身发展的基础上。

师 追求的目标又是什么？

板书：追求目标

生 追求的目标是既要使人类的各种需要得到满足，个人得到充分发展，又要保护资源和生态环境，不对后代人的生存和发展构成威胁。

可持续发展的基本内涵包括哪几个方面？

板书：发展的观念、公平的观念、环境的观念、权利的观念。

师 为何把社会经济发展放在第一位？

生 可持续发展鼓励经济增长，社会经济发展是人类共同的普遍的权利；只有发展，才能为解决贫富悬殊、生态危机等问题提供必要的资金和技术，才能逐步实现现代化，最终摆脱贫穷、愚昧和落后。

师 可持续发展的关键问题是资源分配在时间和空间上都应体现公平，也即公平性原则，具体体现在资源分配上的时间公平性和空间公平性。请同学们阅读“公平的观念”自然段，解释时间公平性和空间公平性的涵义。

生 时间上的公平即“代际公平”。主要指人类赖以生存的自然资源和环境容量都是有限的，需要与子孙后代共享资源和环境。

生 空间上的公平即“代内公平”。可持续发展主张人与人之间、人与其他生物种群之间、国家与国家之间是平等的，应互相尊重，各国有权根据需要开发本国的资源，同时确保不对其他国家的环境造成损害，并把消除贫困作为可持续发展进程中优先考虑的问题。

师 可持续发展为何把环境保护作为追求的基本目标呢？

生 可持续发展认为经济发展与环境保护彼此联系，互为因果。发展社会经济和提高生活质量是人类追求的目标，它需要足够的自然资源和良好的生态环境作为依托。

师 可持续发展还认为，在与大自然和谐相处的背景下，全人类都应享有健康而富裕生活的权利；每个国家和地区都享有平等发展的权利；每个人都享有正

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当的环境权利。

探究活动二

材料一：一个贫困山村的干部为了带领村民奔小康，想出一个致富的办法：利用当地的草山草坡放养黑山羊，把黑山羊养大后再卖掉。刚开始时，每家只养几只羊。几年后，每家都有了一大群羊，经济收入比以前提高了几十倍。村民手里有了钱，大家都很高兴，由衷地感谢他们的致富带头人。但是由于过度放牧，该村的草场都被破坏了，造成了严重的水土流失。

材料二：另一个山村，自然环境与前一个差不多，但该村根据当地自然条件的特点，大力种植中草药，并引进美国红提子在山脚下种植，中草药和红提子都获得了丰收，村民收入比以前大幅度提高了，而且村里的山仍是青的，水还是绿的。村民们纷纷说，这才是脱贫致富的好路子。

师 上述两种生产致富方式,哪一种是可持续发展的生产方式,哪一种是不可持续发展的生产方式？为什么？

生 第二种是可持续发展的生产方式。第一种是不可持续发展的生产方式。

因为第一种生产方式只注重经济效益，而忽略了生态效益与社会效益，通过资源的不合理利用（掠夺式），造成了严重的水土流失，破坏了当地生态环境，对子孙后代的生存和发展也构成威胁。

总结：这节课的学习我们要了解可持续发展思想形成的历史背景及迫切性，从人类面临的环境问题入手，通过分析数据、案例领悟走可持续发展之路是人类的必然选择。同时要了解《21世纪议程》和《中国21世纪议程》的主要内容，理解可持续发展的概念、核心思想、追求目标及基本内涵。四个基本内涵可概括为三个方面的发展：生态持续发展、经济持续发展和社会持续发展，它们之间是互相关联而不可分割的。

课堂练习

《中国21世纪议程》是我国实施可持续发展的战略框架，我国的可持续发展任重而道远。据此回答1～2题。

1、我国主要的生态环境问题是（ C ）

A、城市环境恶化 B、酸雨 C、水土流失 D、地震频发

2、走可持续发展道路是中国的必然选择，原因是（ A ）

A、庞大的人口压力，严重的资源短缺，深刻的环境危机

B、发达的科技，日益增强的综合国力

C、资源丰富，人口众多，经济发展速度快

D、教育的普及，人口素质的提高

4

3、2014年南海伏季休渔于5月16日12时正式启动，整个休渔期至8月1日12时，为期两个半月。休渔政策的实施符合可持续发展的（ C ）

A、共同性原则 B、阶段性原则 C、持续性原则 D、循环性原则

读“可持续发展系统示意图”，完成4～5题。

4、关于可持续发展内涵的叙述，正确的是（ D ）

①指生态、经济、社会三个方面的持续发展

②生态持续发展是目的

③社会持续发展是基础

④经济持续发展是条件

A、①② B、①③ C、②④ D、①④

5、图中①②③④字母表示的含义分别是（ C ）

A、①生态系统

②社会系统

③经济系统

④人的管理调控

B、①生态系统

②经济系统

③社会系统

④人的管理调控

C、①社会系统

②生态系统

③经济系统

④人的管理调控

D、①社会系统

②经济系统

③生态系统

④人的管理调控

板书设计

第三节 可持续发展的基本内涵

一、可持续发展——人类的必由之路

1、历史背景及必然性

2、行动纲领——《21世纪议程》

二、可持续发展的基本内涵

1、概念

2、核心思想

3、追求目标

4、基本内涵

发展的观念、公平的观念、环境的观念、权利的观念

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