单元复习与测试教学设计第二课时

旅顺第三高级中学

教学设计

教者

吕晶

班级

2.7 课型

复习

指导教师

时间

课题

第一单元

生活智慧与时代精神

复习

教学

本单元开启哲学之旅，学好本单元知识，有助于提高学生发现、分析、解决问题的能力；

内容

有助于学生学会用哲学的思维去认识和改造世界；有助于学生正确地看待自然界、人类社分析

会以及人的思维世界。

教学

知识与技能：培养学生明确哲学的研究范围、哲学的含义、作用和功能

目标

过程与方法：通过复习，使学生提高分析问题、解决问题的能力，培养学生的哲学思维

情感态度价值观：提高学生的思想觉悟，学会认识世界，学会问辩人生

教学重点

哲学的含义、哲学的基本问题、哲学的派别、哲学与时代的关系

教学难点

真正的哲学是时代精神的精华，是社会变革的先导

教

具

多媒体大屏幕、白板

教学方法

归纳总结法、合作探究法，练习巩固法

教学

步骤

教

学

过

程

设

计

教

学

内

容

学

生

活

动

活动自主研读教材内容，派代表整理第一单元

生活智以各小组为单位，整理知识点和思路，导入

慧与时代精神

知识体系，于黑板展示

归纳落实

展示完毕，3分钟时间，其他成员可以修改、补充

积极讨论，认真修改

讲授

教师总结：

第一单元

生活智慧与时代精神

一、

美好生活的向导

（一）生活处处有哲学

1、哲学的产生

（1）产生于人类的实践活动

配合习题巩固练习

（2）源于人们在实践中对世界的强调易混易错点

追问和思考

2、哲学的本义

（1）哲学是爱智慧或追求智慧

（2）马克思：哲学是现世的智慧，

是“文化的活的灵魂”

3、哲学的作用：正确地……

4、哲学的任务：指导人们正确地认识世界和改造

世界

（二）哲学的含义

1、哲学是系统化理论化的世界观

（1）世界观的含义

配合习题巩固练习

（2）哲学与世界观的关系

强调易混易错点

2、哲学是世界观与方法论的统一

（1）方法论的含义

（2）世界观与方法论的关系

3、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结

（1）具体科学的划分

（2）哲学与具体科学的关系

二、百舸争流的思想

（一）哲学的基本问题

1、是什么：思维和存在的关系问题

配合习题巩固练习

（1）思维和存在何者是本原：对这一问题的不同强调易混易错点

回答，区分了唯物主义和

唯心主义

（2）思维和存在有没有同一性：对这一问题的不

同回答，区分了可知论和不可知论

2、为什么：为什么思维和存在的关系问题是哲学

的基本问题

（1）人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避

的基本问题

（2）一切哲学都不能回避、必须回答的问题

（二）唯物主义和唯心主义

1、唯物主义（1）基本观点

（2）基本形态：

2、唯心主义（1）基本观点

（2）基本形态

三、时代精神的精华

（一）哲学与时代的关系

1、时代精神的总结和升华

2、社会变革的先导

（二）哲学史上的伟大变革-马克思主义哲学产生

、马克思主义哲学的产生

（1）阶级基础：无产阶级的产生和发展

（2）自然科学前提：细胞学说、能量守恒和转化

定律、生物进化论

（3）直接理论来源：德国古典哲学

2、马克思主义哲学的基本特征：

（1）在科学的基础上实现唯物主义与辩证法的有

机结合

（2）实现了唯物辩证法的自然观与历史观的统一

（3）实现了实践基础上的科学性和革命性的统一

（三）马克思主义中国化的重大理论成果

1、马克思主义中国化

2、马克思主义中国化的理论成果：

（1）***思想

（2）中国特色社会主义理论体系

巩固练习

课堂小结

结合练习册和报纸的典型试题，强调易混易错点

强调：

1、

哲学的含义

2、

哲学的基本问题

3、

唯物主义和唯心主义

4、

哲学和时代的关系

5、

马克思主义哲学的产生、基本特征、马克思主义中国化的理论成果

板书设计

第一单元

生活智慧与时代精神

一、美好生活的向导

二、百舸争流的思想

三、时代精神的的精华