综合探究　与时俱进 求真务实教案3

《唯物论专题复习》教学设计

授课教师：李广胜 班级：三年14班 时间：2018.12.11

【教学目标】

1.知识目标：

(1)系统掌握辩证唯物论部分的重要原理及其方法论

(2)理解物质与意识的辩证关系，坚持一切从实际出发

(3)理解规律的含义、规律的客观性与普遍性，规律客观性和主观能动性的关系

2.能力目标：培养学生挖掘知识内涵的能力；把握知识间的区别和联系的能力；对社会现象中的热点问题进行探究的能力。

3.情感态度与价值观目标：通过本课的学习，使学生坚定地树立马克思主义的科学的世界观，坚持唯物主义，反对唯心主义。

【教学方法】自主探究式教学法、讲授法、点拨法相结合。

【教学手段】多媒体辅助。

【教学过程】

一、网络构建：

网络构建：重视意识的作用，重视精神的力量辩证唯物论人类社会的物质性坚持用运动变化发展的观点看问题，承认相对静止尊重客观规律

二、考点整合：

1、抓住两条主线：

第一条：物质和意识的辩证关系

第二条：规律客观性和主观能运动性的关系

2、把握一个要求：一切从实际出发实事求是

三、核心突破

融会贯通

1、物质和意识的辩证关系：

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1）、世界统一物。自然界是物质的，人类社会是物质的，意识是物质世界长期发展的产物

总结：哲理一，自然界是物质的。自然界的产生、存在和发展是客观的。人们利用自然、改造自然的时候，尊重自然的属性和规律，做到人与自然和谐相处。

哲理二，物质决定意识。物质决定意识，意识是物质的反映。要求我们要坚持一切从实际出发，使主观符合客观。

知识前后整合：

哲学中起决定作用的客观范畴包括：物质；规律；社会存在。

2）意识的能动作用。A、意识能动地认识世界，意识具有目的性、自觉选择性、主动创

造性

B、意识能动地改造世界，包括意识对改造客观世界具有指导作用（反作用）；意识对人体的生理活动具有调节和控制作用。

总结：哲理三，意识对物质的反作用。意识对改造客观世界有指导作用。正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。重视意识的作用，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。

知识前后整合：

哲学中的主观范畴包括：意识，认识，真理，社会意识，价值观

哲理四，物质和意识的辩证关系。物质决定意识，意识对物质具有能动作用

。要求我们既要坚持一切从实际出发，又要重视意识的作用，自觉树立正确的意识，克服错误的意识。

2、规律客观性和主观能运动性的关系：

规律具有普遍性、客观性。客观性是指规律是事物运动过程中本身所固有的，它不以人的意志为转移。规律不能创造，不能消灭，不能改变，更不能违背。

规律的普遍性是指自然界、人类社会、人的思维运动都是有规律的。

要求一：人们要尊重规律，而不能违背规律，否则要受到规律的惩罚。

要求二：发挥主观能动性，在认识规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式，改造世界，造福人类。

总结：哲理五，规律的普遍性客观性。规律是普遍的、客观的。要求①必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律。一旦违背客观规律，人们就会受到规律的惩罚。

②在客观规律面前，人并不是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。

知识前后整合：

规律和联系的相同点：规律本就是一种联系

规律和联系的不同点：规律是事物本身所固有的、本质的、必然的、稳定的联系。

总结：哲理六，规律客观性和主观能运动性的关系。尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础；而认识和利用规律必须充分发挥主观能动性。要求把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。

3、一切从实际出发、实事求是：

1）哲学依据：物质和意识的辩证关系；规律客观性和主观能动性的关系

2）要求：A、解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理武装头脑，指导实践；B、把发挥主观能动性同尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来；

C、反对唯意志主义和安于现状，因循守旧，无所作为的思想。

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4、其它知识点：物质和运动的关系；运动和静止的关系等。

总结：哲理七，运动和静止的关系。动中有静，静中有动，物质世界是绝对运动与相对静止的统一。

四、命题预测：

1、深刻把握内涵，提高知识感悟：

例1．(2014年新课标全国文综Ⅱ,20,4分)纪录片《舌尖上的中国》介绍了我国不同地域、不同民族、不同风貌的有代表性的饮食文化。该片在电视台播放后引起了极大关注,产生了广泛影响。通过《舌尖上的中国》,人们感受到的,不仅有美食的味道,还有历史的味道、人情的味道、家乡的味道,以及人与自然的和谐。人们从美食中体味到深厚的文化意蕴,表明(

) ①物质的东西与观念的东西总是融合在一起

②物质的东西与观念的东西统一于人的实践

③物质的东西与观念的东西没有固定界限和本质差别

④物质的东西与观念的东西在一定条件下相互转化

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

例2.(2014年新课标全国文综Ⅱ,21,4分)地球上生物细胞的直接能源为三磷酸腺苷。最近,研究人员将含磷陨石放置在模拟的早期地球环境中与酸性流质物等进行反应,产生了原始的、可供生命使用的能量源——三磷酸腺苷分子的早期形式。该发现为解开地球上的无机环境如何进化出最初的生命物质这一生命起源之谜提供了新的可能性。上述实验进一步证明(

) ①无生命物质和生命物质具有共同的基础和本质

②无生命物质向生命物质的转变是无条件的、必然的

③无生命物质和生命物质的规律具有同样的表现形式

④无生命物质向生命物质进化的规律是能够被认识的

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

例3.(2015·新课标Ⅰ卷，21，4分) 安全生产是生产发展的底线。缺乏安全意识是最大的安全隐患，麻痹大意往往导致生产事故频发。从哲学上看，安全意识之所以成为安全生产的关键，是因为(

)

①人的意识决定了实践发展的方向和进程

②人的意识影响实践发展的趋势和结果

③人的意识是促成实践中的矛盾转化的重要条件

④人的意识不同，实践结果的性质就会不同

A.②③

B.①④

C.①③

D.②④

例4．（2015课标2，22）“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”从辩证唯物主义的观点看，对苏轼的《琴韵》理解正确的是

①琴声是人的活动的产物，具有鲜明的“人化”特点

②琴声来自于琴与指之间的相互作用，与人的主观世界无关

③琴、指、琴声以及三者之间的联系都具有客观实在性

④只要指与琴发生相互作用，就能产生美妙的音乐

A ①② B①③ C ②④ D ③④

2、淡化理论，侧重探究

例题：（2015新课标2）阅诚材料．完成下列要求。

抗日战争期间，面对日本侵略者的疯狂进攻，中国人民克服经济力、军力，政治组织力等远远弱于日本的困难，同仇敌忾、共赴国难，以血肉之躯筑起了捍卫祖国的钢铁长城，涌现出杨靖宇、赵尚志，左权、赵登禹、张自忠、戴安澜等爱国将领，”狼牙山五壮士”、“八百壮士”等千英雄群体，用生命和鲜血谱写了一首爱国主义的壮丽史诗。

在惊天地，泣鬼神的抗日战争中，形成了中华民族伟大的抗战精神．中国人民向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节．不畏强暴血战到底的英雄气概，百折不挠，坚忍不拔的必胜信念。抗战精神始终支撑和激励中国人民浴血奋战，终于打败了极其残暴、极其野蛮的日本侵略者，赢得了中国人民抗日战争的伟大胜利，为世界反法西斯战争胜利作出了不可磨灭的贡

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献。

( 1)结合材料，运用意识能动作用的知识说明抗战精神对中国人民战胜日本侵略者的作用。（10分）

39．【答案】（1）意识对物质的能动反映，对物质具有能动的反作用。（3分）抗战精神是激励中国人民坚持抗战、争取胜利的强大精神动力。（3分）抗战精神极大激发了中国人民战胜日本侵略者的斗志，增强了战胜日本侵略者的信心。（2分）激励中国人民克服国力弱、武器装备落后等困难，坚持持久战，最终赢得抗日战争的胜利。（2分）

高考考向及要求总结：

一方面，要求我们学生透彻准确掌握哲学知识和原理，对哲学知识的深刻把握。

另一方面，考查我们学生运用已有的知识和水平探究问题的能力，学会认识问题和解决问题。

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