Learning about Language名师教学设计1

课题

备课人

教学目的

与要求

Book4 Unit 2 Working the Land 学案3 Learning about language 韩赫

知识目标：Revise –ing forms as either the subject or the object 能力目标：students grasp the usage of –ing forms as either the subject or the object and do exercises. 情感态度价值观：students can experience the joy of exploring and cooperating 教学重点

教学难点

revise the knowledge of –ing forms as either the subject or the object Use the knowledge of this unit to finish some exercises

教学内容设计

活动设计

初步了解动名词的概念，整合新旧知识，找出不理解的问题，准备合探。

设计意图

1、

提升学生的自学能力

2、

培养学生的问题意识

培养学生自学能力

设疑自探：

1. 概念：动词-ing形式在句中作主语和宾语，起一个名词的作用，我们通常称之为“__________”

2.动词-ing作主语

1）．动词-ing形式作主语时，常表示经常性、习惯性的动作，谓语动词用________数。

Laughing often will ______________(benefit) you a lot. 笑口常开好处多多。

2).动名词放在句末，用__________作形式主语，而把真正主语放在句末。常见句型有：在It is no use/no good/useless/worthwhile/dangerous/a waste of time /fun等后需用动名词作真正的主语。

It's no use/good ____________(complain). 怨天尤人是没用的。

3.动词-ing形式作宾语

1).可接动名词作宾语的常见动词可用下面的口语记住：

避免错过少延期（avoid, miss, postpone）

建议完成多练习（advice, finish, practise）

喜欢想象禁不住（enjoy, imagine, can’t help）

承认否认与嫉妒（admit, deny, envy）

逃避冒险莫原谅（escape, risk, excuse）

He finally admitted _________(have) made

such a mistake. 他终于承认犯了那样的错误。

The little girl practises __________(play)the piano every day. 这个小女孩每天练习弹钢琴。

解疑合探：

1.动词-ing形式作宾语时，省掉介词的常见结构

spend...(in) doing

花费……做某事

have difficulty/trouble(in) doing...

做……有困难/麻烦

stop/prevent...(from) doing

阻止……做某事

waste time (in) doing

浪费时间做某事

be busy (in) doing

忙于做某事

have a good/hard time (in) doing

做某事高兴/费了很大劲

He is usually busy __________(manage) his shop. 他通常忙于经营商店。

2.动词-ing形式的否定形式

动词-ing形式的否定形式通常是在其前加not，带有逻辑主语时not应放在动词-ing形式之前，逻辑主语之后。

Jerry's not arriving on time made people present angry. 杰里未能按时到达令在场的人很生气。

_____________(know)what has happened to his daughter makes the father upset. 不知道女儿发生了什么使得这位父亲很是不安。

3.某些动词及动词短语后面既可以用不定式也可以用动词-ing作宾语

动词love，like，hate，prefer等后可跟动词-ing和不定式作宾语，但接动名词表示经常性的情况，接不定式表示具体的动作。

He preferred staying in the house when it rained. 天下雨时他宁愿待在家里。

(用动词-ing形式作宾语，指每逢天下雨都留在家里。) I prefer to stay at home this afternoon. 今天下午我宁愿留在家里。(用动词不定

培养学生深入思考的能力

引导学生通过讨论解决问题，培养合作意识

小组讨论并展示

式作宾语，指今天下午留在家里这一具体的动作。

展示评价：

1、

动名词作宾语省掉介词的情况

2、动词-ing形式的否定形式

3、既可以用不定式也可以用动词-ing作宾语的动词和动词短语

质疑再探

一些动词后既可跟动词-ing作宾语，又可跟不定式作宾语，但意义有很大差别。

试写出下列结构的汉语意思：

go on doing sth.

go on to do sth.

forget doing sth.

forget to do sth.

try doing sth.

try to do sth.

stop to do

stop doing

remember doing sth.

remember to do sth.

regret doing sth.

regret to do sth.

mean to do sth.

mean doing sth.

经过同学们的共同努力，我们完成了本节课的基础知识的学习。现在请同学们就本节课知识，提出疑问。

学生自编习题：

教师预设：

夯实基础，提升能力

Do you still have any puzzles?

运用拓展

学生自编习题：

教师预设：

I.Complete these sentences: 1. If you can keep ________(read) English newspapers, your English will be improved.

2. He has promised __________(come) to my birthday party. 3. I hate _________________(tell) lies! 4. I will never forget __________(go) to Beijing with him last summer.

I forgot ________(tell) her the news; so she knew nothing about it. II.Translation 1.出国旅行是很激动人心的。

_______________________________________

___________________________ 2 在这儿等是没用的, 我们走吧。

____________________________________________________________________ 3 我记得在哪里见过他。

___________________________________________________________________ 4 我后悔没听你的劝告。

___________________________________________________________________ 5 帮助别人就是帮助你自己。

____________________________________________________________________ 课堂小结

一、动名词的概念

二、动名词做主语

1、一般情况

2、it 做形式主语的情况

三、动名词作宾语

1．用动名词作宾语的动词

2．动名词作宾语省掉介词的情况

四、动词-ing形式的否定形式

五、既可以用不定式也可以用动词-ing作宾语的动词和动词短语

课后作业：

1.师生对本节课知识进行总结。

2.课代表对本班学习情况及同学们的表现进行总结。

1、校本教材

课时作业（八） 2、预习using language

构建知识网络

突出重难点

学以致用