第四节 地域文化与人口说课稿【一等奖】

第四节

地域文化与人口

一、教学目标

1了解文化与地域文化的概念；2举例说明外国文化对人口的影响和中国文化对人口的；3通过本章节学习，弘扬我国悠久的历史和灿烂的文化

二、重点、难点

1地域文化的概念；2外国文化对人口发展的影响；3我国文化对人口发展的影响；

4如何理解婚姻地域范围的扩大对提高人口身体素质和文化素质的影响

三、教学方法

采用学生阅读讨论与教师实例讲解相结合的方法

四、教材分析

本节教材由两部分组成，一是外国文化与人口；二是中国文化与人口。

课程标准的要求是举例说明地域文化对人口的影响，活动建议是收集资料，对比不同地区人口的文化差异。

地域文化对人口的发展、人口的迁移都产生一定的影响，所以本节教材是对前面知识的深入教材一开始就给出了文化和地域文化的概念。文化是人类活动的产物，形成于一定的地域中，地理环境是文化形成的基础。地域的地理条件在一定程度上影响着该区域内文化的形成。

不同的地理环境下形成的地域文化有所不同。这种差异有物质方面的，如建筑、服饰、交通工具、艺术作品等，也有非物质方面的，如价值观、生活习惯、制度等。地理学特别重视从物质景观上研究地域文化的差异。

地域文化中“地域’’的范围可大可小，

“文化”可以是单要素的，也可以是多要素的。

地域文化是人类在特定的地域范围内，在自然环境的基础上，在长期的生产生活中创造的，是人类活动的产物。地域文化体现了人类对自然的利用和改造情况，是一定地域内各种自然因素和人文因素综合作用的结果。地域文化的形成是一个长期的过程，地域文化是不断发展、变化的定阶段具有相对的稳定性。

五、教学提纲

(一)文化与地域文化的概念

(二)外国文化与人口

(三)中国文化与人口

六、教学过程

开始，教师可引导学生了解一下文化与地域文化的概念，然后作以下补充：地理学关于文化的理解是较宽广的，它包括思想观念、社会组织形式、工艺技术等等，因此，地理学中的文化是指与自然相对应的广义的人类文化，包括物质文化、心理文化和制度文化。不同的地区形成不同的地域文化，如有人称东亚为稻米文化、中美洲为玛雅文化等等，而不同的地域文化对人口的影响具有很大的差异，由此导出本节重、难点内容：地域文化对人口的影响。

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如：在珞巴人的传说中，他们的祖先曾经有过“穴居”、“树巢”的历史，经过漫长历史的演变他们盖起了各式各样的住房，但竹楼是主要民居。珞瑜地区有十余种竹子，粗的直径达30厘米。竹林遍布山野，产量高，分布广，使用优点是韧性好，轻巧耐用，是好建筑材料。一般人家竹楼有三层，底层圈猪关牛，二层住人，顶层放农具、农副产品、食物等。

珞巴人选择房宅基地时别有风趣。如一家有5口人，就拿5颗稻谷，外加牛猪鸡的各一颗共8粒为一组，一般预选3处宅基地，所以要准备3组。将预选的宅基地砸平一尺见方，当太阳落山后，在其中心放一组谷粒，上放鲜树枝，再压块石板。翌日太阳出山前去察看。若8颗谷粒有散开在外的，就说明这里不好，会有不吉利的事发生；若谷粒中有蚂蚁，说是在此建房主人会得病；若谷粒不散乱，又无虫子藏身其中，说明这里地气好宜建房。宅地确定后，便开始建房前一系列繁杂的祭祀活动。珞巴家家户户在房前或屋后建一个高脚粮仓，全家所有贵重物品也都放在里面，离地一人高，入门处搭个竹梯。这里从不上锁，也从不丢东西。可谓“路不拾遗，夜不闭户”。

(一)外国文化与人口

主要从婚姻和宗教两个方面分析了地域文化对人口的影响。

婚姻是一定社会制度所确认的男女两性的结合及由此而产生的关系(夫妻关系)。它是男女两性之间的一种社会关系，两性的结合是婚姻的自然基础，但是并非任何一种两性关系都属婚姻关系。婚姻是社会公认的合法的两性的结合。婚姻的本质属性是社会属性。由于婚姻是人类自身生产的社会形式，是合法的生育行为的前提，是与人口再生产直接相关的社会关系，所以它势必对人口再生产产生重大的影响，婚姻中包含着许多影响出生率的内容：

1．结婚是生育的前提，早婚可能早育和多育，所以人口的出生率增高。晚婚，则有可能晚育和少育，可以降低人口的出生率，但结婚过晚，女方婚育龄在35岁以上，男方婚龄在45岁以上，则会影响后代的身体素质。

2．有配偶者的比重(结婚率)对人口出生率有重大影响。一般来说，在人口年龄结构相同、分年龄组生育率保持不变的情况下，有配偶者人数同人口出生率呈正相关关系。

3．离婚率的变化对人口再生产的影响也很大。离婚率同人口再生产呈负相关关系。离婚人数越多，离婚率越高，出生人口越少，出生率也越低。

4．非婚同居者的增多，婚前性行为的混乱，导致人口出生率的下降。因为非婚同居者没有稳定的婚姻关系，不愿意生孩子。

例如：爱尔兰妇女是晚婚的模范。爱尔兰妇女在1926年平均初婚年龄便高达29.1岁。1951年人口普查，50岁女性从未结过婚的占同龄女性的26％。

(二)中国文化与人口

主要就生育、职业选择、人口流动等方面，分析了中国不同社会历史时中国文化对人口的影响。

1．生育受客观条件制约，如经济、社会、心理、生理和自然条件、人口政策以及国家对人口的宏观调控等，都对生育发生影响，其中经济条件起着决定作用。社会发展是由生产力和生产关系的矛盾引起的，而在这一矛盾中，生产力是最活跃的因素。当生产力水平还处于低级阶段时，生存需要成为人们首先关心的问题。人的生育意愿不能不首先考虑增加和补偿劳动力，有了劳动力，就能发展生产，增加家庭财富。正如马克思所说：“人口是财富的基本源泉。”这就导致了我国古代农业社会人们早婚、早育、多育，这样有利于劳动力增殖。随着生产力水平的不断提高，生产技术水平的不断发展，对劳动者的需要由数量转为质量，从而使人们自觉地控制自己的生育，促进生育率的下降。

2．生育观念属意识形态的范畴，它和其他观念一样是受世界观支配的。一个人的生育观在一定社会经济条件下形成之后，就有其相对的独立性和稳定性。当社会经济发生变革后，旧的生育观还会存在，而且在一部分人的头脑中还会顽固地存在着。在我国，人们长期以来

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受封建思想的影响，一直以大家庭为家庭兴旺发达的标志，

“多子多福”、

“传宗接代”、

“重男轻女”等生育观念根深蒂固在农村尤为突出。随着中国社会经济发展水平的不断提高以及计划生育、人口政策对生育观的影响，我国生育率大幅度降低。这就是计划生育和人口政策作用于生育意愿的表现。当然，促进生育意愿转变并创生育率较大幅度下降这一“奇迹”的，是多种因素相互制约的结果。

“计划生育的巨大作用”仅在于“在已经出现生育率转变的一定社会条件下，可以促进生育率早日转变或大大加速人口转变”。在这里，一定社会条件很重要，离开了一定社会条件，片面夸大计划生育对促进生育意愿转变和生育率下降，既不是事实，也是不科学的。国外有些人正是忽视了这一点，说我国是依靠强制手段来改变广大人民的生育意愿以及实现生育率的大幅度下降，这当然是不正确的。

教师可引导学生仔细阅读教材，理解中国不同社会不同历史时期的文化对人口的影响。之后让学生分组讨论、汇总古今相关实例，选派代表发言，让他们用大量实例来说明中国文化对人口的影响，并以此来弘扬中华民族悠久的历史和灿烂的文化。

七、课后作业

1 当今世界人口出生率在下降，但人口为什么仍在持续增长？

2 收集资料，对比不同地区人口的文化差异。

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