第二节 遥感技术及其应用教案和学案内容

遥感技术及其应用

一、教材分析

本节内容有两部分，一：遥感技术概述。二时遥感技术的应用

遥感技术时地理信息技术中获取信息的

重要手段，广泛应用与国民经济的各个领域，遥感是从远离地面的不同工作平台上通过各种传感器对地面电磁波进行探测。

遥感技术的发展遥感的特点

、优点可以通过图片加以分析得出结论，

遥感分类较复杂教材重点介绍运载工具的不同的遥感分类，

遥感影像的判读也作为必修模块的重要内容，尤其是标准假彩色图的判读

遥感技术因其快速、准确、经济、周期等优点，在资源调查、环境监测、防灾减灾、农业生产等方面的到广泛应用

二、教学目标

1．知识目标：

(1) 能够用自己的语言表述遥感的概念[来源:Zxxk.Com]

(2) 能够说出遥感的常见分类 （3）能举例说明遥感在资源普查，环境监测中的应用

2．能力目标：

(1)通过上网搜索等遥感技术应用的信息，归纳遥感技术的主要应用。

3．情感、态度和价值观目标：

(1) 通过遥感技术在日常生活、农业环境监测、资源调查等方面的重要作用的学习，激发学生的探索和创新动力

(2) 了解我国在信息领域最新科技，培养学生对地理信息技术的学习兴趣，增强民族自豪感。

三、教学重点难点

(1)遥感的工作原理

(2)遥感的应用

四、学情分析

我们学校的学生基础比较差，尤其是文科的同学，对于科技信息了解的少，对于前沿科学了解的更加有限，老师一方面要有一定量的信息补充，还要对于深奥的科学讲解要深入浅出，通俗易懂，另外，要注意学生回答问题时地理用词的准确性和严密性。

五、教学方法

1．

新授课教学基本环节：

展示目标→情境导入→精讲点拨→合作探究→知识拓展→针对练习→反思总结→当堂检测。

遥感技术及其应用

六、课前准备

1．学生的学习准备：查找资料，预习了解照相的工作原理，眼睛视物的过程。

2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。

3．教学环境的设计和布置：六人一组（各设组长），室内教学。课前打开多媒体. 七、课时安排：1课时

八、教学过程[来源:学+科+网Z+X+X+K]

（一）情景导入、展示目标。

多媒体展示：微信开机的蓝色弹珠视频资料（设题意图----从形象直观的图像激发学生的兴趣和动机）

（问题设计）这些图像资料的来历？引导学生陈述感受，引出遥感概念。

设计意图：步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。

（二）合作探究、精讲点拨。

探究一：如何理解遥感？

教师：展示探究思考题。在学生分组讨论

（1）

（2）

利用照相机照相类比遥感的工作原理（请学生回答照相的过程）

进而说到眼睛识物的过程。 (课堂实录) ，

设计意图：本部分知识很简单，学生结合预习内容可以掌握。可以通过学生身边的熟悉的事物来形象生动的了解遥感的概念和系统主要组成，也可感知遥感的工作流程。使得遥感这样的高科技知识通俗化。可以来源:Z§xx§k.Com]

探究二：遥感的特点及分类总结

让学生仔细读教材本部分内容，教师多媒体展示问题：

( 1 )总结出航天遥感航空遥感近地遥感的特点。请同学回答

设计意图：让学生根据各种遥感搭载平台高度，讨论总结各自的特点，

教师引导学生自主完成思考，最后用案例可以帮学生突破难点。

探究三：

展示问题

（1）

展示视频让学生了解风云四号卫星，知道它是如何拍摄卫星云图为天气预报提供服务的。

（2）

通过资源卫星图、海洋卫星图片了解遥感卫星的主要分类。

设计意图：通过视频和图片，了解我国这一领域的前沿科技，拓展学生视野，增强学生的自信心和自豪感。

遥感技术及其应用

探究四;台风“泰利”的云图对比

对比分析台风“泰利”的两张云图，请同学们讨论的能够的得出哪些结论？

设计意图：1:提升学生的观察能力，对比分析能力，

2:让学生初步了解卫星云图，理解遥感技术在天气预报领域的重大作用

探究五：上海市卫星影像的判读

学生讨论，并派代表到讲台前指图发言，

设计意图：对遥感影像的分类进行的针对训练，加深学生对标准假彩色影像的判读。

探究六：

黄河三角洲的变迁

通过黄河三角洲近86年、96年、00年、和06年四个时间的遥感影像的对比，探究黄河流域的水土流失变化，和流域的综合治理成果。

设计意图

1会判读遥感影像图

2回顾黄河流域的水土流失原因，及综合治理的成效，温故知新

3提升学生分析问题的能力，表述能力。

九、板书设计

一、遥感技术

1.遥感概念

2.遥感类型 3.遥感技术组成

4.工作过程

5.现代遥感的特点

二、遥感技术的应用

1.遥感与资源调查

2.遥感与环境监测

十、教学反思

本课的设计充分利用了多媒体教学的优势，课件大量的利用图片、视频等资料，尽可能做到通俗易懂师生主要解决重点、难点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。 本节课与前面自然地理相比较，内容易懂。可发挥学生的作用，最大程度地调动学生积极性。可借助照相机照相这一普通的事物分析，进行突破难点。也

遥感技术及其应用

借助风云四号卫星，有毒豆芽的光谱区分等视频进行拓展延伸。还借助课堂练习加以巩固，取得较满意教学效果。

本节课时间45分钟，其中情景导入、展示目标2分钟，分组探讨9分钟，提问回答5分钟，教师总结补充5分钟，反思总结当堂检测5分钟左右，其余环节15分钟，能够完成教学内容。

最后，由于能力有限。各个环节一定存在问题和不合适的地方，望见谅