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关键词：第二节人地关系思想的演变ppt配用优秀教学设计

正文

第1 课

人地关系思想的演变

教学目标

(1)理解人地关系思想的历史演变过程。

(2)树立可持续发展的发展观，明确个人和社会在可持续发展过程中应具备的态度和责任。

(3)注意文字材料和图表资料的分析、推理能力和信息获取能力的考查，注重对基础知识、原理的迁移应用和解决问题能力的考查。

重难突破

一、古代人地关系思想的产生

古代人地关系思想的产生经历了采猎文明和农业文明两个阶段。各个阶段在生产力水平、人类活动、环境问题及人地关系方面存在着较大的差异，见下表：

历史时期

采猎文明时期

农业文明时期

生产力水平

极为低下

有了较大的发展

对人地关

被动适应环境，对人地关系认识地理环境决定论、人定胜天思想、系的认识

肤浅，崇拜、依赖自然

人地相关论和因地制宜思想

以采集狩猎为主，对环境影响极开发强度和广度增加，与自然对人类活动

为有限

抗性加强

生物资源受到一定破坏，环境问环境问题

出现了各种各样的环境问题

题对人类威胁不大

二、现代人地关系思想的发展

现代人地关系思想的发展，大致经历了以下两个阶段，见下表：

工业社会时期

二战后

对人地关

人类认识到应主动谋求人与自然地人类试图成为自然的主宰

系的认识

理环境的和谐，走可持续发展之路

人类对资源的开发利用达到空改变传统的发展模式，走可持续发人类活动

前的规模和高度

展之路

人地矛盾迅速激化，环境问题日人口激增，资源短缺，环境污染，环境问题

趋尖锐

生态破坏等问题日益严重

出现地理环境决定论、可能论、人地关系思想

出现了人地协调论、可持续发展论

适应论、生态论等

人地关系

对立

谋求协调

三、人地关系思想演变中的人地关系论

理论

主要观点

地理环境

地理环境决定人类的生存。认为靠近赤道的热带和远离赤道的寒带都不适决定论

宜居住，只有处于两者之间的温带，才能成为地球上适宜定居的区域

地理环境并不是影响人类社会发展的决定性因素，只要人们团结起来，用人定胜天论

集体的智慧和力量，就能改造和战胜大自然

该理论注重人对环境的适应与利用方面的选择能力，把地理学的重心从自可能论

然转移到人这个积极因素上来

适应论

人类通过文化的发展，进而对自然环境变化产生长期的适应

生态论

用生态学观点分析人地关系

和谐论

人类应主动谋求与自然地理环境的和谐，使人地之间得到协调发展

可持续

强调社会经济的发展要与人口、资源、环境等诸多因素相协调，从更高层发展论

次和更广泛的意义上阐述人地关系

【案例1】森林被大片砍伐，随之而来的是土地荒漠化威胁人类，于是植树造林活动蓬勃发展起来了，各地的防护林建起来了，绿色长城筑起来了，我们给大自然一份礼物，大自然便赋予了人类一方乐土。据此回答(1)～(2)题。

(1)上述材料反映的人地关系思想主要是( )

A.人定胜天论的思想

B.人地协调论的思想

C.适应论的思想

D.环境决定论的思想

(2)下列活动对材料反映的人地关系有利的是( ) A.盛世滋丁，永不加赋

B.围湖造田，扩大耕地

C.取缔小煤窑，关闭小火电厂

D.大量使用化肥、农药

【解析】第(1)题，本题要深刻理解材料的含义。判断人地关系思想要根据最后一句话“我们给大自然一份礼物”，这份“礼物”就是保护好自然环境，“大自然便赋予了人类一方乐土”，也就是人与自然和谐统一。第(2)题，取缔小煤窑，关闭小火电厂可以减轻环境污染，对环境起到保护作用。

【答案】(1)B

(2)C

资料摘要

第二节人地关系思想的演变ppt配用优秀教学设计