5.3.1 操作数据库教案范文

<<操作数据库-创建查询>>学生主体性发挥课例与评析

教学设计

教学基本信息

课题

学科

教材

信息技术

操作数据库

----创建查询

学段：高中

年级

一年级

书名：

《信息技术基础》

出版社：广东教育出版社

授课教师

石门县第五中学

蔡坤林

课题名称

操作数据库

-----创建查询

在此之前通过让学生采用不同的方法管理信息资源，体验不同信息管理方法的特点；通过使用数据库应用系统，体验利用数据库技术存储、管理大量数据并教材分析

实现高效检索的优势。本节教会学生如何利用数据库管理系统对数据库进行查询的简单操作，以此来解决实际问题，进一步体会数据库的应用。

对于我校高一年级学生来说，大部分在初中阶段系统学习过信息技术，不过对于数据库的知识初中没有涉及到。加上数据库较抽象，比较难理解的特点，学学情分析

生对其有一定的陌生感和畏惧心理。本节将学生实际选课的经历与数据库的查询操作相结合，激发学生的学习兴趣和学习热情，为后续课程奠定好基础。

知识与技能：

理解并掌握实体、属性、记录、字段的基本概念。

掌握查询的创建，利用查询对数据库中的数据表进行查找操作。

能够根据所需要的数据，选择恰当的查询条件，达到想要的目的。

过程与方法：

1. 通过打开数据库中具体的表，掌握实体，记录、字段、字段名称的含义，理解表的结构。

2. 通过完成具体的研究性主题来设计查询条件，掌握创建查询的操作。

情感、态度与价值观：

主动学习和利用数据库工具，培养学生管理利用信息的积极态度。

感受利用数据库检索的优势，形成科学有效管理信息的意识。

主动将信息资源管理的思想、方法，创造性地应用到生活、学习之中；

理解数据库的构成及相关术语概念。

掌握创建查询的方法，并对查询对象进行查找、排序等基本操作。

教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）

教学重点

教学难点

根据实际需要设置查询条件。

教法运用

任务驱动、讲授、讨论

教学环节（包教

括教学

资源）

学

过

程

教

学

过

程

情

景

导

入

课前

准备

教学步骤

设计意图

教师活动

学生活动

上节课我们学习了数据库的基本术语，认识了

access数据库软件的工作界面和基本功能。下面通过一个小练习来考查一下同学们对数据库基本术语的理解。

复习上节课的主要内容和难点，帮助学生建立学好数据库的信心。

打开课本资料中“感受数据库”里的

“数据库

.mdb”。请学生指出县级统请学生回答计表里的实体、属性、记录及字段。

问题

开学初我们进行了本学期校本课程 的选课，请同学们说说，你当时是如 何进行选择的？请你猜猜老师会从哪些方面考虑，来确定选课的最终结 果？

总结：

请学生讨论，自由回答

在学习新知识之前复习上节课的重点内容，引导学生自主分析，进一步认识数据库的构成、表的结构及相关术语概念。为后面的学习打下坚实基础。

1 、学生选课：以自己的兴趣爱好为 主

2 、老师：根据开设课程的具体情况

我们同学的选课数据汇总到老师手里之后，经过教务老师的汇总、分类， 最终得出清晰的选课名单。

这些看似繁琐的数据，我们的教务老 师是如何在很短的时间内完成的呢？

今天，我们一起走进选课系统的后台，通过模拟选课系统的数据库操作，开启我们今天的数据库探秘之旅。

学生思考，回答：借助

教

学

活动一

选课系统等办公软件。

打开数据库文件“学生基本情

况

.mdb”。打开数据表“高中学生校本课程选课情况”。

请学生回答并演示（查请你试一试：

找法）

查找“李冉”同学的第一志愿和第二 志愿，怎么做？

归纳学生的做法：“查找”法，在表内通过查找的方法。

思考：如果只想查看全年级学生的第 一志愿和第二志愿，不改变表的外观 和数据，怎么做？

我们可以通过一种新的查找方式来实现，这种方式叫做“查询”。（引入 查询）。

教师示范并讲解查询的操作与应用，学生对查询有所了解后，在后面的深一步学习过程中会激发学生的求知欲，探索新知的热情，培养利用所学解决问题的能力。

老师广播示范操作，在设计视图中创学生认真听建查询。

讲

请你试一试：查询全年级学生的第一 志愿和第二志愿。

学生模仿操作，明确查询的基本操作步骤。

活动二

思考：

明确创建查询的中的另一个应用，设置查询条件。

如果只想查看高一

3班学生选课的 第一志愿和第二志愿，不改变表的外

过

程

观和数据，怎么做？

学生模仿操引入“设置查询条件”。广播演示设置作，明确如查询条件。

何设置查询条件

请你先模仿老师的操作试一下。

活动三

练一练

查询全年级第二志愿选修“多媒体制作”的学生名单。

查询全年级第一志愿选修“物理力学概念规律的进一步探讨”的学生名单。

学生自主练查询高一

1班第一志愿选修习

“生活中的化学”的学生名单。

你发现表中还有成绩数据了吗，请创建查询，要求将全年级学生物理成绩的排名显示出来。（提示：排序）

考查学生对创建查询的基本操作及根据实际问题设置查询条件。

活动四

因为“物理力学概念规律的进一步探 讨”对物理学科的要求比较高，只有 物理成绩在

85分以上的学生才能选修。请建立查询，将符合要求的选 修学生名单显示出来。

学生讨论、自主练习

提示学生，要选出

85分的学生名单，怎么填条件？

结合实际帮助学生掌握更新查询的操作。通过练习，锻炼学生的逻辑思维能力。

那么大于

85分，怎么填条件呢？是 填文字的“大于”还是“＞”？请你试学生回答：一试。

在条件里填介绍比较运算符：

=（等于）、

<>“ 85”

（不等于）、

>(大于

)、

>=（大于等于）、

<（小于）、

<=（小学生回答：于等于）、

Between…and（在两大于

85 个值之间）。

课堂

请思考：

小结

问题一：查询有什么特点？

答案：

学生讨论、 归纳

查询结果和数据表外观相同

“查询”是记录在数据表中查找数据的方式

问题二：创建查询操作流程？

答案：

1 、选择查询字段

2 、设置查询条件

3 、保存查询

归纳总结

板书

操作数据库

----创建查询