第一节 区域的基本含义优秀公开课教案

西

北

地

区

【考纲要求]】

一、

地理位置和范围。

二、

自然地理特征（地形、气候、河湖、植被）。

【复习目标】

一．

了解西北地区所处的位置、重要的地形区及河流；

二．

掌握西北地区重要的自然地理特征；

三．

培养通过阅读图文资料从中获取信息的能力与技巧；

四．

学会区域特征分析的思路与方法。

【学习重难点】

分析西北地区自然地理特征的能力培养

【教学过程]】

引课：利用四组不同景观图片引出课题

一、范围和位置

1、读图说出范围：大兴安岭以西、长城和昆仑山——阿尔金山以北

面积和人口：面积占全国30%，人口占全国4%，是一个地广人稀的地区

2、位置：指导学生读图分别从经纬度位置、海陆位置、相对位置、气压带风带位置、交通位置和经济位置六个方面总结地理位置，并对西北地区的地理位置进行评价。

二、自然地理特征

1、地形：读图说出地形特点及东西部的差异，地形以高原、盆地为主。

讲解东西部不同的主要地形区特征。

分析：为什么塔里木盆地多风积地貌而准噶尔盆地却以风蚀地貌为主？

2、气候：读图说出气候类型，概括气候特点，分析气候成因。

分析：A区域为什么深居内陆却形成半干旱区？

分析：为什么位于吐鲁番盆地的托克逊是我国年降水量最少的地方？

分析：巴音布鲁克湿地的成因。

分析：伊犁河谷深居内陆，为什么被称为“西域湿岛”

分析：B区域为什么比同纬度地区热量高，属于暖温带？

分析：为什么吐鲁番盆地是我国夏季最炎热的地方？

3、河湖：读图说出河湖的分布及名称。

分析：博斯腾湖虽深居内陆，却成为我国最大的内陆淡水湖的原因。

分析：现在博斯腾湖西部沿岸芦苇广布，而东部沿岸几乎没有的原因。

分析：罗布泊为什么被称作“死亡之海”？

分析：赛里木湖为什么有“大西洋最后一滴眼泪”的说法。。

4、植被：读图说出植被变化特点及原因。

【课堂巩固】

分析2017年全国高考试题。

【2017全国卷Ⅱ】洪积扇是河流、沟谷的洪水流出山口进入平坦地区后，因坡度骤减，水流搬运能力降低，屑碎物质堆积而形成的扇形堆积体。图3示意贺兰山东麓洪积扇的分布，除甲地洪积扇外，其余洪积扇堆积物均以砾石为主，贺兰山东麓南部大多数洪积扇耕地较少，且耕地主要分布在洪积扇边缘，据此完成9~11题。

9. 贺兰山东麓洪积扇集中连片分布的主要原因是贺

兰山东坡

A. 坡度和缓

B. 岩石裸露

C. 河流、沟谷众多

D. 降水集中

10. 与其他洪积扇相比，甲地洪积扇堆积物中砾石较

少的原因主要是

①

降水较少 ②

山地相对高度较小 ③

河流较长 ④

风化物粒径较小

A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④

11.贺兰山东麓南部大多数洪积扇耕地较少的主要原因是

A. 海拔较高 B. 土层浅薄 C. 光照不足 D. 水源缺乏

【2017全国卷Ⅰ】图2示意我国西北某闭合流域的剖面。该流域气候较干，年均降水量仅为210毫米，但湖面年蒸发量可达2000毫米。湖水浅，盐度饱和，水下已形成较厚盐层。据此完成6~8题。

6. 盐湖面积多年稳定，表明该流域的多年平均实际蒸发量（

）。

A: 远大于2000毫米

B: 约为2000毫米

C: 约为210毫米

D: 远小于210毫米

7. 流域不同部位实际蒸发量差异显著，实际蒸发量最小的是（

）。

A: 坡面

B: 洪积扇

C: 河谷

D: 湖盆

8. 如果该流域大量种植耐旱植物，可能会导致（

）。

A: 湖盆蒸发量增多

B: 盐湖面积缩小

C: 湖水富营养化加重

D: 湖水盐度增大

【2017全国卷Ⅰ】我国某地为保证葡萄植株安全越冬，采用双层覆膜技术（两层覆膜间留有一定空间），效果显著。图3中的曲线示意当地寒冷期（12月至次年2月）丰、枯雪年的平均气温日变化和丰、枯雪年的膜内平均温度日变化。据此完成9~11题。

9. 图中表示枯雪年膜内平均温度日变化的曲线是（

）。

A: ①

B: ②

C: ③

D: ④

10. 该地寒冷期（

）。

A: 最低气温高于-16℃

B: 气温日变化因积雪状况差异较大

C: 膜内温度日变化因积雪状况差异较大

D: 膜内温度日变化与气温日变化一致

11. 该地可能位于（

）。

A: 吉林省

B: 河北省

C: 山西省

D: 新疆维吾尔自治区

【2017全国卷Ⅲ】

37．阅读图文资料，完成下列要求。（22分）

白斑狗鱼肉质细嫩，营养丰富，有“鱼中软黄金”之称，

白斑狗鱼是肉食性鱼类，适宜在16℃以下的水域产卵繁殖，分布于亚洲、欧洲和北美洲的北部冷水水域，栖息环境多为水质清澈、水草丛生的河流，在我国仅见于新疆的额尔齐斯河流域（图7）。额尔齐斯河是我国唯一属北冰洋水系的河流。

（1）根据支流的分布特征，分析图示额尔齐斯河流域降水分布特点及成因（8分）

（2）分析图示额尔齐斯河流域适合白斑狗鱼生长繁殖的自然条件（8分）

（3）说明白斑狗鱼产量低的原因。（6分）

教学反思

较多的学生认为：地理和文综的其它科目一样，只要背背书就行，其实不然。为了防止学生只会机械模仿，死记硬背，因此，在教学中，不仅给学生以启迪，更能激发学生学习地理的兴趣，使其增强自信心、积极性和主动性。

我是先通过一些典型的景观图来引起学生的对西北地区的兴趣，然后通过一组数据点明西北地区是高考命题的主要区域，高度引起学生对这节课学习的重视！

近几年高考在题目创设和对素材进行选择处理时，注意提供与生产、生活密切相关的材料，以引导学生将知识重组、整合构成有机的社会科学知识。引导学生关注时事、关注热点，关注国家经济发展动向，平时注意收集的信息和材料的质和量，必须是与国家经济建设的大方向相吻合，必须与世界的发展主流相一致，必须能与教材内容有机的结合为一体；还应在提供信息资料时，帮助学生会整理、分析资料的方法，明确信息资料与教材内容的关系，以及解答此类问题的方法。我是利用大量图幅，叫学生识记一些基础知识；然后我设计一些问题叫学生进行分析，培养学生提取图幅和材料中有效信息的能力。

高考那种紧张的氛围中，学生要在短时间内提取有效信息不容易，所以在平时教学中必须让学生养成良好习惯：第一，慢审题，快答题。就是让学生一字一句地读懂文本材料和题意要求，一个图例一个注记地看清图幅内容，然后提取有效信息，并根据掌握的知识、技能、方法进行整合形成答案，最后较迅速地规范书写。慢审题有两个作用，一是找出"题眼"，即解题钥匙，二是找出最有效的信息，所以我在每道题上都会叫学生找出关键词。

但是这节课上下来，课堂效果感觉不是太好，课堂气氛太沉重，没有很好的调动学生学习的积极性，还有一些学生在一个新环境下上课不适应，以至于回答问题也不积极。