第一节 区域的基本含义优质课一等奖

第一节 区域的基本含义

【教学目标】：

知识与技能：

1.结合实例，分析说明区域的内涵。

2.了解区域的分类，并举例说明不同类型的区域。

3.结合实例，分析说明区域的一般特征。

4.了解区域的空间结构。

5.理解区域空间结构

过程与方法:

通过对不同空间尺度的区域图的分析,得出区域划分的不同类型,提高读图分析的能力。

情感态度与价值观：

通过区域的划分及区域之间的差异的学习，形成对不同区域采取不同的措施，因地制宜对区域进行开发利用的观念。

【教学重点】：

1、分析说明区域的一般特征

２．了解区域的空间结构

【教学难点】：理解区域空间结构

【教学方法】：讲授

【课时安排】：1课时

【教学过程】：

新课导入：

必修一和必修二我们分别学习了自然地理和人文地理。必修三我们开始学习区域地理，我们的生活与区域密切相关。通过图片《迷人的风景区》让学生思考：你知道什么是区域吗？区域是怎样划分的？如何描述一个区域的地理特征？

一、区域的含义

投影展示：“甘肃省年降水量分布”图和“甘肃省干湿区的划分”图

提问：甘肃省年降水量空间分布特点？甘肃省自东南向西北可分为哪四个干湿区？干湿区划分的指标是什么？

学生：自东南向西北递减。甘肃省自东南向西北可分为湿润区、半湿润区、半干旱区和干旱区。干湿区划分的指标主要是降水量多少及其与蒸发量的大小关系。

问题：“什么是区域”，可以结合初中所学的世界和中国地理，列举出一些区域类型。

学生讨论归纳“区域”的定义：区域是指一定范围的地理空间，是人们在地理环境差异的基础上按一定的指标划分出来的。

教师小结并强调：

（1）区域具有一定的面积、形状、范围（占据一定的地理空间）和界线。但界线多是模糊不清的，有明确的界线如——行政区域的界线。

（2）有明确的区位特征。例如，甘肃省的干旱区位于该省西北部，湿润区位于该省东南部。

（3）区域是有级别的。任何区域都可以与同等级的若干区域共同组成更高一级的区域。

（4）区域内部某些特征相对一致性，并与其他区域有所区别。

板书（一）区域的含义：

1、概念

是指一定范围的地理空间，指人们在地理环境差异的基础上，按照一定的指标划分出来的。

2、特点

（1）有一定的面积、形状、范围、界线

（2）有明确的区位[来源:学科网]

（3）内部特征相对一致

阅读知识窗：“区域的划分”

区域划分的指标

1、单一指标

教师讲述：根据≥10℃积温，把我国从北向南依次划分为寒温带、中温带、暖温带、亚热带和热带五个温度带（暖温带与亚热带的分界线是秦岭——淮河）

知识拓展：中国重要地理分界线——秦岭—淮河

（1）秦岭—淮河是我国北方地区与南方地区的分界线

（2）秦岭—淮河是我国暖温带与亚热带的分界线

（3）秦岭—淮河是我国半湿润地区与湿润地区的分界线

（4）秦岭—淮河是我国旱田与水田的分界线

（5）秦岭—淮河是我国小麦主产区与水稻主产区的分界线

2、综合指标

教师讲述：根据语言、宗教等指标，将世界划分为东亚文化区、欧美文化区等。

总结：区域是以某种指标为依据划分的，既可以是单一指标，又可以是综合指标；区域既可以按照自然要素特征来划分，又可按人文要素来划分。

板书3、划分指标

单一指标

自然要素

综合指标

人文要素

学生思考：区域划分目的、意义是什么？

4、划分的目的

主要是为了进一步了解各区域之间的差异，因地制宜地对区域加以开发利用。

板书（二）区域的类型

1、均质区

2、功能区

3、区域的尺度与区域的特点

板书（三）区域的特征

1、整体性

2、差异性

3、开放性

重点解释：

1、所有的区域是否都有明确的边界?

不一定。有的区域边界是明确的(行政区)；有的区域边界具有过渡性质(干湿区)。

2、如何全面认识一个区域?

我国东部季风区是不是一个区域? 从类型、区位特征、共性、区间差异和边界形状五个方面分析判断。

东部季风区符合上述要求，是一个区域。

3、如何区分均质区与功能区? 提示：均质区和功能区的区别在于，均质区内部某些要素具有相似性或相对一致性。其划分的依据就是某一自然要素或人文要素的相似性，如干湿区中的湿润区的多年平均降水量一般都在800毫米以上；而功能区内部则是在某些功能上紧密相连，具有某些方面的相关性或内在联系，它是由区域的中

心与它所吸引或辐射的范围组成的，如城市经

济区就是指以城市为中心，并包括该城市集聚和辐射能力达到的地区。

4、为什么说区域之间和区域内部都存在差异性? 提示：自然和人文现象在空间分布上的差异性，是地球表层最显著的特点之一。区域的整体性是相对的，差异性是绝对的。不仅各个区域之间普遍存在着差异性，就是区域内部也存在着差异性，这种差异性是区域进一步划分的基础，应该说，区域的空间尺度越小，区域内部的差异性就越小。我们所说的区域内具有相对一致性，并不是说内部就没有差异，只不过是求大同存小异罢了。

5、为什么说区域既体现地理环境的整体性，又反映地理环境的差异性? 提示：区域内的地理环境要素是相互影响的整体。其地形、气候、土壤、生物等具有相似性，反映出地理环境的整体性；但各区域所处位置不同，水热条件、土壤类型、生物种类等也存在着地域差异。

6、认识区域特征有什么实践意义?

(1)整体性对于利用资源、修复生态系统、改善环境质量具有重要的指导意义。[来源:学

(2)差异性有利于因地制宜，扬长避短，促进区域的可持续发展。

(3)开放性有利于区域合作，优势互补，协调发展。

二、区域空间结构

基础、依托

乡村

城市

带动作用

【探究活动】阅读三个区域景观图，从地理景观、人口分布和产业活动等方面，比较分

析回答：

⑴区域差异表现在哪些方面？

⑵什么是区域空间结构？

⑶区域空间结构有什么特点？

⑷一般可以把区域分为哪些类型？

【点拨】（1）区域差异的主要表现：田园景观、城市景观；人口少而稀、人口多而密、人口密昼夜差异大；第一产业、第二产业和第三产业。（2）区域空间结构的概念：是指一个地区各种区域要素的相对位置关系和空间分布形式。或：各种经济活动在区域内的空间分布状态及空间组合形式。（3）区域空间结构的特点：点、线、面相结合的自然—社会综合体。工业、商业和城市为点状，交通通讯为线状和网络状，农业空间为面状。（4）区域分类：乡村和城市区域。

【问题探究】阅读某一区域的发展变化过程，完成下列问题：

⑴说出该区域空间结构变化的特点。

⑵分析该区域空间结构变化的原因。

【点拨】（1）早期：交通方式单一，线路较少，城市区域狭小；中期：交通交织成网，城市区域扩大；晚期：交通网络密集，线路四通八达，城市规模不断扩大。（3）人口的快速增长，城市化的推进，城市化水平的提高。

【小结】

区域空间结构

区域核心

中心城市、工业基地、交通运输枢纽、旅游

网络系统

交通运输线路、信息网络等分布体系

外围空间

区域核心外围的部门、空间结构、发展水平

【小结】

一、区域的含义

二、区域空间结构

区域空间结构

区域核心

中心城市、工业基地、交通运输枢纽、旅游

网络系统

交通运输线路、信息网络等分布体系

外围空间

区域核心外围的部门、空间结构、发展水平

[来源学科网]