第四课 天上人间——壁画优质课教案整理

第四课 天上人间------壁画

重庆市开州区临江中学

谭丽思 2018-8-18

教学内容分析：壁画是中国古代重要的绘画样式，通过了解不同时期的壁画从而了解当时的社会文化生活以及绘画的特点和成就。

学情分析：美术科目在高中阶段，与其他科目相比已经默认为劣势科目，由上自下地对此科目的学习积极性不高。与此同时高中生已经具备了较强的理解能力及探索能力，所以能够对美术专业知识进行理解以及跨学科的综合探索学习。

一、

教学目标：

知识与技能：了解中国古代壁画在中国美术史上的意义和价值，通过典型作品的介绍、分析，了解中国古代宗教壁画的丰富内容和艺术成就。

过程与方法：初步掌握运用基本鉴赏方法对美术作品进行赏析

情感态度价值观：调动学生参与美术鉴赏的积极性，培养学生对美术的兴趣和理解能力。

二、

教学重点：讲清中国画在其历史发展中，适应社会生活需要产生过的多种绘画样式，中国现代壁画在题材内容、艺术形式上的发展。

三、

教学难点：墓室壁画与同时期宗教壁画具有同步发展的特点相互参照、比较。

四、

教学手段：采用多媒体教学及书本信息相结合，师生积极参与教学过程。

五、

教学方法：叙述法、提问法、讨论法等。

六、

教学过程：

导入新课：提问：什么是壁画？讲述中国壁画的地位。

讲授新课：石器→陶器→墙壁上（壁画）→纸张（纸张的出现并没有代替在墙壁上作画，壁画成为了一门独特的艺术）；壁画是中国重要的绘画门类，中国画在其历史发展中，适应社会生活需要还产生过的

讲授,同性：在题材内容方面的共性，反映了同一时期艺术在题材上的一致性。

主要内容（政治、经济、文化、历史等）：

（1）体现墓主人仕宦身份、经历的礼仪与象征物。（2）生活生产劳动场面。（3）历史传奇与神话故事伏羲、女娲。（4）战争与刑徒。

2、唐墓室壁画（略讲）P29图片：绘画已经很成熟（构图有主次聚散、有空

间透视、人物动物有体积）。

（给大家翻阅课本：为什么书只讲汉唐？魏晋南北朝呢？）

3、南北朝时期墓室壁画（《娄睿墓壁画》）。（视频介绍历史）

作品《仪卫出行与归来图》，墓穴的主人是当时显赫的大将军，如明皇太后的侄子，叫娄睿。因为地位显赫，所以他的墓穴里描绘的场景就更丰富。墙面的腰线一下，画的是他生前的戎马生涯；腰线以上，画的是死后的想象的极乐世界。从三个角度分析。

汉唐是墓室壁画发展的2个高峰，魏晋南北朝，由于受宗教影响，这一时期的墓室壁画就显得比较低调但也有杰出的作品《娄睿墓壁画》，在绘画史上有不可低估的作用：由于兴起的是佛教美术，其恰好弥补了此时中国古代绘画的空缺.

宗教壁画（佛教石窟始兴自印度）

刚才讲到魏晋南北朝绘画受到佛教美术的影响，此时离纸上绘画的发达时期（唐代）还很远，所以仍然是壁画占主导地位，相应地就出现了宗教壁画。代表作敦煌莫高窟壁画，与哦公元4世纪起至元代，北朝、隋唐时期成就最高。

1、敦煌莫高窟壁画（本生画，本生指释迦摩尼本生，讲的是他在生前所做的一些善事；经变画）

2、西方净土变

3、永乐宫壁画（视频介绍永乐宫壁画搬迁）

教师归纳总结

画像石是汉代厚葬习俗的产物。统治阶级提倡孝廉，使厚葬成为与仕途升浮相关的社会行为。与此同时，死后灵魂升天的希冀在战国木椁墓向汉代砖石墓演变之后，更多赋予墓室以象征意义，即墓室是墓主生前环境的缩影。功利目的与“死即再生”的观念吻合，不仅导致画像石在墓中的数量渐多，而且规定了画像石的功能通过它们在墓中的位置体现出来。

三、学生观看课件，欣赏代表作品。

那么表现记录宗教题材的绘画作品除了纸、绢等形式之外还有壁画。今天我们欣赏的《天上人间--宗教壁画》只是冰山上的一角，希望通过今天的欣赏，同学们能对宗教壁画有所思考授新课：

全课总结

墓室壁画、画像石、画像砖与俑类随葬品在性质、内容上的相互联系。

七、

教学总结：学习了解中国壁画的内容及绘画特点，感受当时社会文化环境感受中国壁画的伟大。

八、

作业布置：思考壁画是如何表现当时的政治生活？

九、

教学反思：本堂课内容涉及信息量大，学生消化效果稍弱。可以增加课时，让学生更好的了解。