第二课 西方古典艺术的发源地——古希腊、古罗马美术教案教学设计导入设计

第二课 古典艺术的发源地——希腊美术

教学目标 1、了解希腊雕塑、建筑的突出成就、重要地位及对西方美术的影响。

2、初步掌握欣赏西方雕塑、古建筑的基本方法。提高学生的艺术鉴赏能力。

3、初步了解西方古典美术的艺术风格和艺术传统。

教学重点、难点

重点：掌握古希腊人物雕塑的写实与理想化的结合，追求和谐的理想美。

难点：古希腊的历史背景和审美取向。

课时：2课时

教学过程

<一>、导入课题： 2004希腊雅典奥运视频材料引出课题。

<二>、讲授新课：

教学

1、学生讨论：

①、希腊的地理环境。②、希腊的气候。

学生发表自己的观点。

1、引导学生仔细观察，自己寻找并发现问题。

引导学生分组展开讨论。

教师肯定学生的观点，并讲授希腊的地理环境。

知识要点：

①、三面环海，一面临山。温和的气候条件。为希腊人们进行体育锻炼提供了条件。

②、大理石的盛产，为希腊雕塑提供了材料的保证。

课件：播放舒缓的背景音乐。学生展开讨论。

历史背景 1、了解古希腊的历史史实、神话传说。

2、阐述自己的观点。

1、引导学生了解有关希腊的历史实。

2、知识点： 古希腊人：实行奴隶制民主政治；

艺术是生活的一部分；

他们从善体育运动。

播放课件：展示有关的图片。

◆播放背景音乐。

三、感知作品 1、学生观察分析代表作品：

2、学生讨论作品的特点和造型特色。并发表自己的看法。

3、理解雕塑的造型美、原始意义。理想与现实结合。 1、教师引导学生仔细观察雕塑作品：《拳击者像》、《掷铁饼者》、《胜利女神》、《维纳斯》。

2、形成对作品的感知。

◆知识要点：建筑与雕塑的融合；理想与写实的结合；美学观念：“和谐的理想美”

。

◆展示图片：

《三女神》、《掷铁饼者》、《胜利女神》、《维纳斯》。

四、分析作品 雕塑作品分析

1、学生观察分析作品。《拳击者像》、《掷铁饼者》、《维纳斯》。

2、学生分析讨论作品，比较雕塑作品间有何艺术特色。

3、学生发表交流自己的观点。分析古希腊人的审美取向。

4、掌握雕塑人神合一、现实与理想的结合。感悟作品的健美、庄重、和谐。

5、教师引导学生观察古典时期的雕塑作品：《拳击者像》、《掷铁饼者》等。

《拳击者像》：

造型生动，赋予了内在人体的生命。

《掷铁饼者》：体育运动在艺术上的体现。迅速变化的运动感。

《维纳斯》：

感受自然与理想的优美与崇高。

6、引导组织学生进行讨论，并对作品间进行比较。

知识点：

①、古典时期是造型艺术全盛时期。

②、美术成就主要是：建筑、雕塑。

③、艺术风格特点：现实与理想化的结合。纯真而高尚的人体美。建筑与雕塑的融合。

展示图片：《拳击者像》《掷铁饼者》《维纳斯》

建筑作品分析

学生分析作品，感受古希腊人对建筑的严格比例，追求庄重和谐统一的效果。

1、引导学生分析《帕特农神庙》

知识点：多立克柱式，比例匀称，饱满挺拔。

展示作品：

《帕特农神庙》

五、体验作品

1、学生根据自己的理解进行体验活动。

2、学生谈感受。 教师引导学生以各种形式体验作品。

体验要求：形式不限，重在感受雕塑作品的艺术美，表达自己对作品的理解。 展示作品，播放背景音乐。

六、知识延伸 学生认识身边的艺术，发现身边的美。

让学生感受身边的雕塑作品。理解身边雕塑的艺术美。引导学生多注意观察生活，体验生活。 展示学生身边的雕塑作品。

3、播放课件了解古罗马建筑的伟大成就。

<三>、课堂小结：

学生小结：

1、学生用自己的语言进行本课的小结。

2、谈自己对古希腊雕塑作品的整体感受。

教师总结：

<四>、课外延伸：

进一步搜寻希腊雕塑的资料，了解希腊雕塑的发展过程。理解雕塑兴盛的原因。