3.2.5 形成报告名师教学视频（文字实录）

表格信息的加工与表达——形成报告

一、教学目标：

知识与技能：

1、理解信息的表格化、掌握表格数据的处理

2、选择恰当的软件加工表格信息(这里使用Excel2003),并使学生掌握常用图表（柱形图、饼形图和折线图等）的用途及特点。

过程与方法：

1.使学生能够根据实际情况建立数据表，并能对数据进行合理分析，最后形成分析报告。

2培养学生协作精神、解决实际问题的能力，并能在学习中举一反三，融会贯通。

情感态度与价值观：

寻找新旧知识的关联点，对有兴趣进一步学习的学生可以鼓励他们多分析和思考。

二、教学要点：

1.使学生掌握Excel软件处理表格信息的基本过程和方法。

2.根据任务需求，利用图表呈现表格数据的分析结果、表达意图。

三、教学组织：

组织选择合适的软件（Excel2003）加工表格信息，学生如何根据任务需求，熟练使用图表处理工具软件Excel加工信息，表达创意。

四、课时安排

3课时

五、教学过程：

（一）概念:（略讲）

单元格：单元格是表格中行与列的交叉部分，它是组成表格的最小单位，单个数据的输入和修改都是在单元格中进行的。

工作表：工作表是一个由若干行和列组成的表格，一行和一列的交叉部分称为单元格。一般而言，数据处理都是在单元格内进行的。电子表格常常处理成批的数据，它一般包含大量的单元格，最多为65536（256）=16777216个单元格。

工作簿：工作簿一般由若干个工作表组成，并以文件形式存放在磁盘上。所以，工作簿是面向用户操作的一个概念，而文件则是面向计算机系统的一个概念。

（二）处理电子表格（讲授知识点）

A、表格单元格的地址（这里只讲解相对地址）

B、数据的计算：让学生学会日常应中的求和公式sum(summber1:summber2)、

平均数公式(average(summber1:summber2) 学生通过回忆、讨论并完成利用公式计算和自动计算完成表格《第一二三周评优活动成绩》。

C、填充柄：学生通过拖动填充柄完成其他项目的计算。

D、制作图表：学生对数据结果制作图表。

教师活动：通过课本的实例介绍，一边讲解以上概念，一边演示操作过程。

任务：根据教材中所提供的数据制作，分小组探究学习。

总结与归纳：对学生任务完成情况进行总结，归纳制作步骤。

六、实践

在Excel里，利用公式计算结果，制作图表。

（一）准备好材料（第一课时）：

1、第一个EXCEL文件（前三周得分统计及图表），并调整好大小

2、第二个EXCEL文件（总分得分统计及图表），并调整好大小

（二）评比活动报告正文（第二课时）：

1、打开MicrosoftOfficeWord2003，标题：高一级创建文明班集体评比活动报告。

2、录入报告文本开头部分，用宋体四号，单倍行距。

正文文字（高中一年级开展了“文明班集体评优活动”。这次活动作为班级管理的重要内容，每周评比一次，每三周公布一次评比结果，以促进各班形成你追我赶、争创文明班集体的良好风气。

前三周各班原始得分统计如下：）。

3、从菜单栏的“插入——对象——由文件创建——浏览”，找到第一个EXCEL文件（前三周得分统计及图表），选择后按“插入”

4、调整插入表格的大小

5、录入报告文本部分（二班成绩领先三班更有潜力），华文行楷，一号，单倍行距。

6、从菜单栏的“插入——对象——由文件创建——浏览”，找到第二个EXCEL文件（总分得分统计及图表），选择后按“插入”

7、调整插入表格的大小

8、录入报告文本部分，楷体，二号，单倍行距。并设置好“字体”、“字号”、“段落”等。结尾文字（三班的成绩一直在上升，发展潜力很大，很有可能超越其他班。经年级评评估组统计，三周以来各班成绩不分伯仲，二班总分暂时领先，一班位居第二，三班进步讯速，更有发展潜力。）

（三）以上要求完成后，文档命名为**号XXX高一（？）班，例如：01张三高一（1）班，并用邮件附件的方式发到老师邮箱：hangzgh@163.com邮件主题为**号XXX，例如：01张三高一（1）班。

（四）点评（第三课时）。

七、小结

1.内容小结：本节课我们指出了表格信息的加工和表达的一般过程：明确任务、建立表格、分析数据、形成报告，课堂教学按照这四个步骤进行。

2.方法小结：根据内容要求，课堂采用了讲授法、演示法、任务驱动等教学方法。

八、教学反思

由于学生以前接触过EXCEL，而且在我反复演示后，模仿能力比较强，大多数同学能基本完成我所布置的任务。但可能有的同学只是“依葫芦画瓢”，如果要其独立完成的话可能还是存在某些困难，所以我在讲解时尽量结合例子，讲解其中的内涵，让学生了解为什么要这样做，怎么做最简单。