9 三峡教案公开课一等奖

《三峡》教案设计

富春三中

朱菊华

【教材分析】

《三峡》是部编版语文八年级上册第三单元的第1篇课文，该单元以阅读歌咏山水的篇章，陶冶情操为主题展开。《三峡》是一篇写景的古代散文，作者郦道元用精炼简洁、生动形象的语言描绘了三峡七百里美景，表达了自己对三峡美景的喜爱与对祖国大好河山的赞美。本文语言凝练而意蕴无穷，需细细品味体悟。

【学情分析】

经过七年级的学习，学生已经积累了一定的文言文知识，也掌握了一定的文言文阅读方法，有了一定的审美鉴赏能力。八年级学生有较为丰富的想象力和强烈的好奇心，但想象力的发掘与审美能力的提升仍需教师的积极引导与训练。本篇课文篇幅短小却蕴含无限情思，需充分发挥想象力，在老师的引导下对简短文字进行反复诵读和补白，感受在作者笔下三峡的山川之秀美，收获自己的心得与情感体验，逐渐提升语文核心素养。

【教学目标】

1、能用普通话正确、流利、带有感情地朗读课文，

2、学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。

3、激发学生热爱祖国大好河山的感情。

【教学重难点】

1、欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，深入作品的意境，感受其画面美。

2、学习抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。

【教学方法】以学生自主学习为主

【教学媒体】多媒体

【教学课时】一课时

【教学过程】

一、

观三峡

观看三峡风光图片，请用一个词语说说观后感受，导入课题——《三峡》

二、读三峡

活动一：读一读，学生初读课文，读准字音，读流畅

1、学生自己读

2、同桌互读

3、小组朗读

4、全班齐读

活动二：听一听：注意语气、感情

1、听出节奏、停顿，听懂作者的感情变化。

2、注意停顿，节奏。

3、提示朗读需要注意的地方。

活动三：

仿一仿：

请同学们模仿课文录音，有感情地朗读课文。

在朗读中学习处理语速、语调、重音的方法，达到读准字音，读顺节奏，读出感情的要求。如第二节略快，读出气势；第三节读慢，读出清幽之气；第四节略慢，读出凄美之气。

活动四：比一比：

请同学们做好准备，男生、女生各选派一名代表，看看谁读得音最准、节奏停顿

最到位、最有感情。也欢迎我们的评论家来说说，看看他们读的好在哪里。

三、品三峡

活动一：三峡很美，你觉得三峡美在哪里呢？小组讨论。

请用“三峡的____ 美，你看

，它有 的特点”的句式

示例一：三峡的

山美，你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。 山有绵长、多、陡峭、高峻的特点。

活动二：作者写景运用了哪些方法？

1、

正面描写和侧面描写相结合

2、动静结合。静景：山 动景：水

追问：写景中表现了作者怎样的思想感情？

（教师小结）：作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的时间---夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡的奇异，被描绘得淋漓尽致。写出了三峡独特的美---奔放美，清幽美，凄婉美。

四、话三峡

看图说话：往日的三峡的背影已经逐渐远去。请同学说说三峡大坝竣工后景色有什么变化？

预设1：大坝建成以后，在一定流域内水位会有所升高，“两岸连山，略无阕处”这一景观会有所变化，三峡上游会出现又一个秀丽的千岛湖。

预设2：

大坝建成以后，“夏水襄陵，沿溯阻绝”的情况就不会出现了，有大坝来控制水量，就可以保证水道的畅通，无论是丰水还是枯水的季节，航运都不受影响。

预设3：

大坝建成以后，“回清倒影”的美景就看不到了，因为大坝蓄水会导致污染。

预设4：大坝建成之后，游客可以到达以前难以到达的山林深处，会吓走猿猴，“高猿常啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”的景象就会消失了。

（教师总结）：其实，它们各有各的美。远去了的，是一个古老而神秘的巨人；走近了的，是一个现代而又更加壮美的三峡。虽然，美丽不会永远，但文明总要进步，当眷恋之手告别千年的风彩，留下的依然是永恒的赞美。

五、写（画）三峡: （1）、喜欢写作的你请从文中选你最欣赏的一节，改写为一段现代写景文字。

（2）、

喜欢绘画的你可根据课文画一幅山水风光图。

（3）、喜欢旅游的你请借鉴三峡的写作方法，用简洁生动的语言写一段旅游词，向前来观光的游客介绍富阳的风景特点和时代特点。

板书：

山——奇险

雄壮美

热爱

夏

急猛

奔放美

欣赏

水

春冬

清幽

清悠美

赞美

秋

凄凉

凄婉美