人无信不立教学设计模板是什么类型的资料？

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人无信不立教学设计模板｜教案在线预览

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关键词：人无信不立教学设计模板

正文

第二单元综合性学习

<<人无信不立>>教案设计

资溪县高阜中学

谢欣欣

活动目标

知识与能力

1、引导学生更深刻地探究“信”的传统内涵和现代意义。

2、分组搜集有关“信”的资料。

过程与方法

1、合作探究有关“信”的知识

情感、态度与价值观

培养学生讲诚信的美德。

教学重点

1、分组搜集有关“信”的资料，分门别类整理识记。

2、寻找身边讲诚信的人，了解他们的故事。

教学难点

培养学生口语交际能力，掌握演讲技巧。

活动过程

一、素材导入，激发兴趣

用《曾子烹彘》故事引出“诚信”的话题。

二、活动指导

1．“引经据典话诚信”。

分组搜集有关“信”的名言警句、成语典故、名人逸事及故事。

(1)组长汇总整理搜集到的资料，先按类别划分为论述类和事例类，再进一步分为“个人之信”“交友之信”“经商之信”“国家之信”等，也可以将资料划分为“正面”“反面”两类。

(2)根据以上材料，分类分组讨论：“信”有哪些含义？

含义：诚实:忠诚老实,不讲假话

守信:信守诺言,说话算数,讲信誉,重信用

作用：有利于事业的成功

是与人交往的前提

2．“环顾身边思诚信”。

（1）阅读材料感悟：

湖北有了首个

“诚信村”

本报讯

昨日，蔡甸区港洲村村长从工商人员手中，领到“守合同重信用村”牌匾，成为我省首个“诚信村”。

港洲村是闻名遐迩的西瓜村，西瓜种植面积有1500亩。去年6月，瓜情看涨，普通瓜都卖三角五分钱一斤，该村200户瓜农的优质“黑模特”，却以二角五分钱一斤，全部卖给了广州力波果业公司，原因是双方签有收购合同。

瓜农重合同还另有隐情。2001年，村里帮农户联系一豆制品厂，并签了1100亩定价包收合同；收获时黄豆涨了价，村民纷纷违约偷偷外卖，厂家被迫中止合同；此后，再没厂家敢与村里签合同，村里的黄豆产业从此一蹶不振，村民们也后悔不已。

这次，由于村民重合同、讲诚信，今年，广州力波果业公司又提

高了瓜的收购价，按每斤0.35元签了合同，村民也扩大了种植面积，达到了双赢。

请你思考：1、港洲村黄豆产业一蹶不振的原因是什么？

2、从港洲村两次经历中我们明白什么道理？

（2）漫画评析

这幅漫画反映了什么问题？

如果这种事情任其蔓延下去,会有什么危害? 各抒己见，畅所欲言，碰撞思维的火花。

3．“七嘴八舌说诚信”。

小组讨论：

据报载：一出租车司机在救助一位被一辆货车(已逃逸) 撞伤的老人时，先让老人写下证明(证明不是自己撞的老人) ，然后才救助老人，请你对这位出租车司机的行为加以评论。(60字以内，要求观点鲜明，说理透彻)

小组推荐代表分享观点。

三、小结：

“人而无信，不知其可也”“失信不立”这些名言在我们身边萦绕。诚信自古以来就是我们中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观之一。一个人如果失去了诚信，将在社会上难以立足。诚信如诗，诚信如歌，诚信如出淤泥而不染的荷花，诚信如清晨第一缕阳光。今天我们一起话诚信、思诚信、说诚信，今后我们无论从事什么样的工作，希望大家更能守诚信！

四、布置作业：

八（1）班准备围绕“诚信”这一主题开一次班级演讲会，请你写篇演讲稿。（600字左右）

板书设计：

含义：诚实:忠诚老实,不讲假话

守信:信守诺言,说话算数,讲信誉,重信用

诚

作用：有利于事业的成功

是与人交往的前提

信

要求：诚实做人

慎重许诺

认真践诺

资料摘要

人无信不立教学设计模板

人无信不立教学设计模板

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：人无信不立教学设计模板是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？