17 中国石拱桥第二课时 公开课

《中国石拱桥》学导设计（第一课时）

学校：化州市第四中学

年级：八年级科目：语文主备人： 审核人： 【学导目标】 知识与技能：引导学生抓住中国石拱桥的特点，列出文章结构，领会文章的内容。

情感与价值：激发学生热爱社会主义制度。。

【学习重点】抓住中国石拱桥的特点，理清文章结构。

【学习难点】课后思考练习题三，以形象的语言介绍一种事物。

【过程与方法】：自主、合作、探究 * 简介作者

：茅以升，（1896-1989），江苏镇江人。我国著名桥梁学家、教育家、社会活动家，被誉为“中国桥梁之父”。主持建造了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥钱塘江大桥。

* 知识链接：

1、什么是说明文？

说明文是指客观地说明事物或阐明事理的文章，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成

因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。分为事物、事理说明文。

2、说明文一般有哪些说明方法？

作诠释、举例子、列数字、作比较、分类别、打比方、下定义、画图表、摹状貌、引古籍

3、常用的说明顺序：

A、空间顺序：（一般用于说明相对静止的事物）

B、时间顺序（以时间先后作为说明的顺序，用于说明事物的发展变化。）

C、逻辑顺序（按事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。）

【学导过程】

一、自主学习：速读课文完成（教师巡查指导）

1、请给加点的字注音或根据拼音写汉字

弧形( )

拱桥( )

洨河( ) 陡坡( )

和谐( )．．．．．

饮涧( )

桥墩( ) 郦道元( ) 张鷟( ) ．．．．Yún chèn ( )

惟妙惟 xiào ．．．．( ) 2、解释下列词语：

巧妙绝伦

就地取材：

推崇:

惟妙惟肖：

古朴：

二、研讨交流突破重点：(小组内研讨交流，有疑问共同探讨) 3、阅读课文回答下列问题: ①梳理文章结构

第一部分（

-

自然段）：

1

第二部分（

-

自然段）：

第三部分（

-

自然段）：

②石拱桥有什么特征？

③中国石拱桥又有什么特征？

④作者运用哪些说明方法来说明中国石拱桥特征的？

⑤第4段描写了有关赵州桥的哪些内容?

⑥第4段这些描写突出了赵州桥的什么特点?

三、质疑交流：（还有什么问题，学生质疑）

学习本文，你还有什么问题需要和大家一同探究，说出来我们共同解决。

我的问题是

四、课堂巩固（抽查不同小组展示）

1、赵州桥不仅具有石拱桥的一般特点，还有其独特之处，赵州桥的独特之处体现 、 、 、 、 、 、 采用了 的逻辑说明顺序。

五、小结：（小组代表总结）

六、学导反思：

2 2、题目为中国石拱桥，作者却先写石拱桥的特点，这是因为

《中国石拱桥》学导设计（第二课时）

一、

整体感知：

1、除了介绍赵州桥外，作者还从下面三个方面介绍了卢沟桥：

（1）形式优美：

（2）结构坚固：

（3）历史悠久：

2、卢沟桥与赵州桥有哪些异同点？

同：

赵州桥

卢沟桥

⑴历史悠久

⑵结构坚固

⑶形式优美

异：

⑴制造奇特

⑵历史意义

njy. 3、第九段中石拱桥取得光辉成就的原因有哪些？（见课文）

首先

其次

；

再次

4、第十段作者概述中国石拱桥现代的发展是按

安排结构的。

二、语言品析，体会说明文语言的特点：

1、石拱桥在世界桥梁史上出现的比较早

．．比较：

2、《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱．．．．桥了。

“大约”、“可能”：

3、我国的石拱桥几乎到处都有。

．．“几乎”

。

3

4、这座桥修建于公元605年左右。

．．“左右”

5（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。

．．．．“当时”

“可算”

三、质疑交流：（还有什么问题，学生质疑）

学习本文，你还有什么问题需要和大家一同探究，说出来我们共同解决。

我的问题是

四、课堂巩固: 指出下列句子的说明方法：

1、桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。

（

）

2、桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。

（

）

3、永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从未出过事。（

）

4、这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。（

）

5、唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。（

）

五、课堂小结：

文章以赵州桥和卢沟桥为例，具体说明了中国石拱桥的历史悠久、结构坚固、形式优美的特征，以及解放后的新发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的无比优越。文章语言准确而简洁，平实而周密，很好地说明了对象。

2·1·c·n·j·y

六、学导反思

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