学写传记教案范文

自传难写？

——《学写传记》写作教学设计

浙江省乐清市芙蓉镇雁湖学校

傅亦佳

教学目标：

1、认识小传的基本特点；

2、归纳并掌握撰写小传的方法；

3、通过学写自我小传，引导学生感受传记应是有“温度”的——言真、心诚。

课时难点：

归纳并掌握撰写小传的方法。

教学用时：

一课时

教学过程：

一、课堂导入

我们一起读读这段文字：

“为留名千古，似应早早写下自传；自己不传，而等别人偏劳，谈何容易！以我自己说吧，眼看就快四十了，万一在最近的将来有个山高水远，还没写下自传，岂不是大大的一个缺憾？！”

有道理吗？可是，文章的最后却这样写道：

“……自传呢，下世再说……等着吧，这个事是急不得的。”

（《自传难写》老舍）

这是老舍在《自传难写》中的感慨。

自传真的有那么难写吗？这不，你们的难题也来了！

出示写作任务：

为了给大家搭建一个交流和展示自我的平台，班级微信公众号开设了“为你写传”专栏，请你为自己写一篇300字左右的小传，投稿截止时间为2019年4月20日，欢迎大家来稿！

芙蓉镇雁湖学校XX班

2019年4月11日

（提示：小传，即人物小传，是传记的一种，是一种简略记载人物生平事迹的文章。小传分为自传和他传两种类型。）

二、初识小传

老舍先生说等到下世再写，可我们的投稿时间很快就要截止了，怎么办呢？这样吧，老师先带个头吧！

出示《老师小传》：

傅亦佳，温州乐清人也，年三十有一。乃家中独女，父号“亦佳”，寓以“女子亦佳”之意，愿虽为巾帼之身，亦怀须眉之志。自幼衣食无忧，又得父母宠爱，故虽无黛玉之才，亦无貂蝉之貌，亦觉人生之幸。

少时读书，诚非出类拔萃之辈，乃发愤苦读，终得理想学府，继学师范。

年十八，独往金华求学。此后四载，益潜心学业，每每沉醉于孔孟之道、诗书之雅、人文之韵。善主持演讲，亦扬所长，屡登舞台。然未尝忘学师之本心，潜心师道。二十二岁，遂得偿所愿，教书于雁湖，处山水之美，授圣贤之道。为师九载，以待生亲，幸甚至哉！

及二十五，婚，明年，得一女，小名六一，甚乖巧可爱。闲时喜摄影记其长，近二千日夜，未曾间断。

无他，愿人如其名，不负父母之望。虽不求闻达，惟以勤补拙，守一方讲台，得亲友安康，此生足矣！

读完后，你们获得了关于我的哪些信息？

明确：姓名、籍贯、年龄、特长爱好、家庭成员、学习经历、工作经历、自我期待、自我感受、评价……

我们试着把这些内容分成三类，你会怎么分？

明确：基本情况，主要经历，自我评价。

小结：

小传要介绍姓名、籍贯、职业、家庭组成等基本情况，结合主要经历，集中表现特长爱好、性格特点、行事风格等，还可以加入传主对自己的评价或他人对传主的评价。

三、学写小传

可是，连老舍都感叹“自传难写”，那我这样的小人物写的小传又怎敢贸然作为典范？或许，我们能从老舍的这篇《自传难写》中获得一些启发。

怎么办呢？老师设计了三个任务，希望能帮助大家解决这些难题，从而更好地完成写作任务。

任务一：筛选材料

“材料好办；‘好材料’，哼，难！”（《自传难写》老舍）

我们先来为小传筛选材料。这是老舍的资料卡，请大家仿照示例，完成自己的传主资料卡。提示：材料一定要真实。

1、老师示范填写传主（老舍）资料卡。

基本情况

舒庆春，字舍予，笔名老舍，本名舒庆春，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家。

主要经历1899年生于北京，父亲阵亡在八国联军攻打北京的战争中。

（与别人9岁，得人资助始入私塾。

不一样的；14岁，考取公费的北京师范学校。

对成长有19岁，任方家胡同小学校长。两年后，晋升为京师教育局北郊劝学员，但由于影响的生很难和教育界及地方上的旧势力共事，主动辞去职务，回校教书。

活、学习经25岁，赴英国任伦敦大学亚非学院讲师。

历）

27岁，在《小说月报》上连载长篇小说《老张的哲学》，第1期署名“舒庆春”，

第2期起改“老舍”。此后陆续创作了《骆驼祥子》、《四世同堂》、《茶馆》等优秀作品。

30岁，离英回国，任中学教员。

31岁，任齐鲁大学教授，边写作边教学。

34岁，与胡絜青女士结婚。

35岁，任山东大学文学系教授。

38岁，回齐鲁大学任教。

39岁，被选为中华全国文艺界抗敌协会常务理事兼总务部主任。

51岁，任中国民间文学研究会副理事长。

52岁，被授予“人民艺术家”的称号。

54岁，当选为全国文联主席，作协副主席。

1966年，67岁，老舍因于文革中不忍屈辱，自沉于北京太平湖，。

1978年，老舍得到平反，恢复“人民艺术家”的称号

。

2、学生填写自己的传主资料卡

老师示范后，给学生3分钟左右时间填写，再选取2-3位同学的资料卡做展示，稍作点评，强调小传选取材料的真实性。

传记材料筛选提示：

真实性最重要。

任务二：试写小传

依据“传主资料卡”，完成小传。

1、基本情况撰写提示

筛选材料这关解决了，可老舍在基本情况的撰写方面又碰到难题了，你们看：

“汉刘邦是小小的亭长，淮阴侯也讨过饭吃，可是人家都成了英雄，自然有人捧场喝彩。咱是不是英雄？对镜审查，不大像！自传的头一章根本没着落。”（《自传难写》老舍）

刘邦是英雄吗？

明确：是！他是军事政治方面的英雄。

老舍不是英雄吗？

明确：也是！他是文学方面的英雄。

我们再来看一段文字：

“舒舍予，字老舍，现年四十岁，面无黄须。生于北平，三岁失怙，可谓无父。志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。”（《著者略历》老舍）

（注释：布尔乔亚是英文bourgeoisie的音译,就是资产阶级的意思。“布尔乔亚之仁”即“资产阶级所吹捧的仁爱”，“未能一扫空”，是说自己有爱心，爱亲人，也爱他人。）

其实，老舍虽然没有为自己立大传，但是，时隔5年，他写了一篇不足300字的小传《著者略历》。这就是小传里的“基本情况”部分。你们有什么发现？

明确：在基本情况部分，他没有夸耀自己文学方面的造诣，而是详写了自己对母亲的孝爱，从中，我们也能看到英雄的光芒。

英雄不问出处，世上没有绝对的英雄，哪怕在我们平凡人的身上，也有其特别之处。

小结：

基本情况难写吗？

明确：基本情况不难写，平凡人的身上，也有其特别之处。

基本情况撰写提示：

基本情况中具有独特性的内容可详写。

2、主要经历撰写提示

接下来该完成哪部分了？主要经历。这不，难题又来了！

“青春时期如此，现在也没长进多少，不但没做过惊天动地的事，而且没有存过惊天动地的心……这一章又是糖心的炸弹，没响儿！”（《自传难写》老舍）

我们继续从老舍的文字里寻找答案：

“自传的头一章是不是应当叙说家庭族系等等？……再说第二章吧，这儿应说怎样降生……第三章得说幼年入学的光景喽……这一章应写青春时期……”（《自传难写》老舍）

幼读三百篇，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财，每购奖券，以得末彩为荣……27岁发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑没什么了不得。34岁结婚，今已有一男一女，均狡猾可喜。闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获并不着急……（《著者略历》老舍）

你们有什么发现？

明确：主要经历可按时间顺序写。

这篇小传是老舍39岁时写的，对照传主资料卡里39岁前的经历，小传的内容与资料卡里的材料有什么不同？

明确：这里写了自己的兴趣爱好，资料卡里的有些经历作者没有写进去。

追问：为什么？

明确：主要经历应选择能集中表现自己特点的典型事例来写。

请大家在自己的传主资料卡上的典型事例前打上五角星。

小结：

主要经历难写吗？

主要经历不难写，不求惊天地，只求动人心。

主要经历撰写提示：

主要经历可按时间顺序写；主要经历应选择能集中表现自己特点的典型事例来写。

3、自我评价撰写提示

小传的最后一步该是撰写评价了，可是，老舍在文章里写道：

“假如专为泄气，又何必自传；当然得吹腾着点儿。事情就奇怪，想吹都吹不起来。”（《自传难写》老舍）

根据这篇小传的内容，你们先来评价评价老舍的为人。

我们再来看看老舍是如何在小传中评价自己的：

“幼读三百篇，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财，每购奖券，以得末彩为荣，示甘于寒贱也。27岁发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑没什么了不得。34岁结婚，今已有一男一女，均狡猾可喜。闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获并不着急，教书作事均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如此而已，再活40年也许能有点出息。”（《著者略历》老舍）

你们得出什么启发？

明确：老舍在小传中对自己的评价与大家的评价几乎无差；评价的位置可以单独放在结尾，也可以融入到基本情况、主要经历中。

小结：

自我评价难写吗？

自我评价不难写，何需吹腾？真诚就好！

评价撰写提示：

自我评价应客观，情真意切；评价的位置可以单独放在结尾，也可以融入到基本情况、主要经历中。

4、传记的文学性提示

既然几个难题都解决了，那现在我根据以上的材料和提示，也为老舍写了段文字，和《著者略历》比较一下，你们觉得如何？为什么？

老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人。1899年生于北京，父亲阵亡在八国联军攻打北京的战争中。14岁，考入京师第三中学，后因经济困难退学，同年考取公费的北京师范学校。毕业后曾任小学校长、中学教员、大学教授、伦敦大学亚非学院讲师等。27岁，在《小说月报》上连载长篇小说《老张的哲学》，第1期署名“舒庆春”，第2期起改“老舍”。此后陆续创作了《骆驼祥子》、《四世同堂》、《茶馆》等优秀作品。34岁结婚。除了写作以外，老舍还爱好读书和养花。老舍的一生，总是在忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”。

明确：《著者略历》写的更好，它的文学味较浓，语言简练、诙谐，多用整齐的骈偶句。

所以，传记不同于一般的枯燥的历史记录，它还具有文学性。它是写人的，有人情感在内；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。

总结提示：

小传材料的选择要体现真实性；基本情况、主要经历要体现传主的独特性和典型性；人物评价要体现客观性，情真意切。小传也具有文学性，你们要尽可能用艺术的手法使其语言更有表现力。

基于以上提示和方法，学生开始创作小传。

任务三：组内互评

1、小组成员对照下表中对小传的要求，互评打分是否都已达标。

2、打分评定后，推选组内优点或缺点较为明显的一篇进行展示，同时推选一名发言人，说明推选优作的理由；如存在缺陷，则说明该如何修改。

小传写作约5分钟，5分钟后拍摄2篇佳作，2篇不足的小传，投屏展示，并修改。

评分角度

内容

标准

材料真实（10分）

事件典型（10分）

个性鲜明（10分）

语言

四、拓展提升

“自传呢，下世再说。好在马上为善，或者还不太晚，多积点阴功，下辈子咱也生在贵族之家，专是自传的第一章就能写八万多字。气死无数小布尔乔亚。等着吧，这个事是急不得的。”（《自传难写》老舍）

既然自传不难写，那老舍为何如此感慨“自传难写”呢？

明确：其实，他是在批评历来作传的套路，无非攀龙附凤、故弄玄虚、“深度挖掘”、“高度升华”等等，在讽刺中给予读者深思。

可是，老舍终究没有完成自传，不过，在老舍去世之后，徐德明根据老舍的自传体小说《正红旗下》整理编写了《老舍自述》。他在书的后记中这样写道：

“老舍在我心中是神圣的，我不敢亵渎。愿读者能像老舍那样做个普通的人，做个诚实的人，做个敬业的人，做个不懈追求真理的人。”（《<老舍自述>后记》徐德明）

普通、真、诚，这是老舍留给我们的温暖，更是优秀传记带给我们的温度！

五、课堂小结

我们或写自传以自娱、自省，

或为同学写传以勉励、赞美，

我们还可以为更多人写传，

比如我们的父母、偶像。

回望历史的长河，多少英雄伟人如璀璨星辰，永放光芒，

人们为他们著书立传，为赞美，也为纪念。

比如徐德明，他为老舍作传。

还有那么一群人，他们却为“失败者”作传，

比如茨威格，他为一群英国人作传，

虽然他们不是第一个到达南极点的英雄；

简洁凝练（10分）

情真意切（10分）

互评

而无论为谁立传，

只要言真，心诚，必以情动人……

写有温度的传记！

六、板书设计

学写传记

难？

不难！

基本情况

有温度

独特

主要经历 的

典型

自我评价（感受）

传记

客观真诚

传记材料 传记语言 真实性

文学性