资料摘要
《渔家傲》教学设计▍教学目标1．朗读感知，感受梦境。2．细读品味，观梦中动静，感梦中天语，辩梦中寄托。3. 展读对比，梦境照进现实，了解词人际遇，理解词人嗟叹，感悟词人寄愿，绘言外之境。▍教学重、难点教学重点：朗读感知，读懂梦境；细读品味，赏析梦境；展读对比，突破梦境。教学难点：理解词人嗟叹，感悟词
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渔家傲（天接云涛连晓雾）优质课教学设计
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关键词：渔家傲（天接云涛…优质课教学设计
正文
《渔家傲》教学设计
▍教学目标
1．朗读感知，感受梦境。
2．细读品味，观梦中动静，感梦中天语，辩梦中寄托。
3. 展读对比，梦境照进现实，了解词人际遇，理解词人嗟叹，感悟词人寄愿，绘言外之境。
▍教学重、难点
教学重点：朗读感知，读懂梦境；细读品味，赏析梦境；展读对比，突破梦境。
教学难点：理解词人嗟叹，感悟词人寄愿，复现意境。
▍引子——以梦导入
聊一聊我们做过哪些记忆深刻的梦？
乘着诗意的小舟，我们随宋代女词人李清照入梦……
▍活动一：感受梦境
①放声自读，了解注释。
②学生朗读，找出梦景。
③齐读体会，介绍梦境。
▍活动二：丰富梦境——观梦景
提问1：词人梦中在何处？这是一个怎样的地方？
（原）天接云涛连晓雾，
（改）
天与云涛与晓雾，
星河欲转千帆舞。
星河中有千帆屋。
提问2：词人为什么会梦见这个景象？
资料：据《金石录后序》记载建炎四年（1130）春间，她曾海上航行，历尽风涛之险……
▍活动三：丰富梦境——听梦语
闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句
提问：梦归何处？这是一个怎样的地方？
1
分角色朗读：在帝所，天帝殷勤问了什么，我又如何回答？请同桌扮演，一学生扮演天帝，一学
生扮演李清照。试着用现代汉语来对话。
▍活动四：丰富梦境——寻梦愿
提问：词人到底何去何从？
讨论：帝乡不可期，仙山不可至，词人的归宿竟是不可至的地方。你认为词人李清照所要表达的思想感情是积极的还是消极？
▍结语：小结梦境
提问：
注释中写这是“记梦”之作，你可否给这首《渔家傲》拟一个“两个字”的题目。
归纳朗读：
梁启超评价这首词说：“此绝似苏辛派，不类《漱玉集》中语。”带着李清照的爱恨嗟叹，配乐齐读，注意语速、语气，读出思想感情。
●板书设计
渔家傲
李清照
观梦景：海天相接
神秘壮阔
听梦语：殷勤天问
苦嗟求索
才华徒有
寻梦愿：敢于追求
自由美好
2
文档信息
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