第一节　人口与人种名师教学设计

2018年重庆鼓楼学校青年教师优质课大赛

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教学设计

人口与人种（第一课时）

科

目：地

理

年

级：七年级

任教教师：胡庭有

指导教师：

2018年11月

2018年重庆鼓楼学校青年教师优质课大赛

《人口与人种（第一课时）》教学设计

学

科

任教教师

地

理

胡庭有

年

级

指导教师

七年级

一、教学目标：

知识与技能：

理解世界人口增长和分布的特点。

过程与方法：

（1）运用地图、资料，说出世界人口分布状况。

（2）学会根据有关人口统计数据绘制人口增长柱状折线图。

（3）培养学生分析问题和培养地理思维的能力。

情感态度价值观：

通过了解人口增长的过程，使学生认识到人口形势，通过观察人口的分布特征，分析人口分布的影响因素，让学生形成正确的人地和谐发展价值观。

二、学情分析：

对刚从小学升入初中的初一学生来说，通过半学期的学习后，对于地理有了一个大概的简单了解，但是学生的自主学习能力、空间思维能力还有待提高。

三、教材内容分析：

“世界人口的增长”和“世界人口的分布”是七年级上册第四章《居民与聚落》的第一节《人口与人种》中的前两目内容。学生在之前学习世界自然地理的基础上，开始接触人文地理，学生运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点，了解人口分布稠密区，分析人口分布和自然环境之间的关系，树立人地协调的观念。同时，了解了世界人口的增长和分布为下一课时人口数量过多或增长过快会给环境和社会经济发展带来哪些问题做好铺垫。

教学重点：

1、分析说明世界人口增长的特点；学会计算人口自然增长率并能运用资料，比较不同国家和地区人口增长的快慢。

2、说出世界人口分布的特点并能简单分析其成因。

教学难点：

说出世界人口分布的特点并能简单分析其成因。

四、教学方法设计：

教法选择：本节课在教学进程中始终以启发式原则为指导，循序善诱，逐步推进教学环节的进行，通过教师讲授、学生积极思考、合作探究等方式方法，掌握本节课所学知识要点。

学法指导：读图分析法、对比分析法、小组合作等。

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五、教学过程：

第一课时

（一）、导入新课

【导入】世界上人口最多的国家是哪国？你知道现在地球上有多少人吗？

（二）、讲授新课

教师提问：你知道这几个日期（1987.7.11、1999.10.1、2011.10.31）有哪些特别之处吗？ 一、世界人口增长

活动1：读图分析问题。投影展示“世界人口增长曲线图”从该曲线图的变化你知道了哪些信息？教师可以提示学生曲线图中，曲线的倾斜程度越大，说明人口增长的越快，然后引导学生分时段，边观察曲线的倾斜程度，边分析人口增长速度的特点。（通过读图，培养学生综合分析的能力）

学生讨论，自由回答。

师生归纳总结：从“世界人口增长曲线”图，我们可以看出：在18世纪以前，人口增长十分缓慢；工业革命（ 18世纪60年代—19世纪40年代）以后，世界人口增长的速度才大大加快，特别是第二次世界大战（1939—1945）以后，世界人口迅速增长。

活动2：引导学生完成P72页的1、2题，认识世界人口增长特点。

追问：为什么在18世纪以前，世界人口增长得十分缓慢，而从20世纪中期开始，世界人口增长的速度大大加快？

学生思考讨论回答。

教师小结：由于现代医疗卫生技术的进步，人们生活水平的改善和提高，婴儿死亡率降低，人的寿命延长，世界人口增加的速度就越来越快。

导语：那么一个国家或地区人口增长的快慢又用什么来衡量呢？

活动3：请同学们阅读课本P70页“人口出生率、死亡率和自然增长率示意图”，思考以下几个问题（1）什么是人口自然增长率？它和哪两个因素有关，并列出计算公式？(2)当人口自然增长率＞0、＜0或＝0时各表示什么意思呢？

学生活动：思考讨论并回答。

师生归纳总结：人口自然增长率是指某一地区在一定时期内出生人数减去死亡人数与同期人口总数之比，反映的是人口在出生和死亡相互抵消下的增长情况。人口自然增长率＝人口出生率－人口死亡率。当人口自然增长率＞0时，表示人口增加，数值越大，表示增加越多，也就是人口增长快；当人口自然增长率＝0时，表示人口既不增长，也不减少，也就是人口停止增长；当人口自然增长率＜0时，表示人口减少，数值越大，表示减少越多，也就是人口减少快。

活动4：世界上不同的国家或地区，人口增长的速度是不同的。而从大洲来看，非洲的人口自然增长率是最大的，了解各大洲人口数量和增长状况。

导语：通过以上一系列活动，我们可以看到世界人口在不断增长，而且增长速度在不断地加快。但各国由于国情的不同，人口的增长速度不一。

二、世界人口的分布

导语：不同的国家或地区人口的疏密程度也是不一样的，我们通常用人口密度这一指标来衡量。那么什么是人口密度呢？

活动5：请同学们想想人口密度是怎样来计算的呢？

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练一练：渝中区面积为23.71平方千米，渝中区常住总人口630090人，请问渝中区的人口密度是多少？

师生小结：人口密度一般是指平均每平方千米内居住的人数，它反映了一个国家或地区的人口分布状况。人口密度=该地区的人口总数/该地区的总面积

活动6：接下来请同学们看“世界人口分布图”，找出世界人口分布稠密地区和稀疏地区？那么影响世界人口分布的主要原因是什么呢？（投影展示“世界人口分布图”）

引导、组织学生思考组讨论回答。

师生总结归纳

世界人口密集区：(1)亚洲东部和南部——自然条件好，农业发展早。

(2)欧洲、北美洲东部——工业发展早，经济发达。

世界人口稀疏区：(1)终年严寒的高纬度地区。

(2)气候过于潮湿的雨林地区。

(3)地势高峻的高原、山区。

(4)极端干旱的沙漠地。

世界人口分布不均主要是受自然条件、经济、社会、历史等的综合影响形成的。自然条件优越、历史悠久、经济发达的地区，人口就密。自然条件恶劣的干、湿、冷、高的地区，不适合人们的生产和生活，人口就稀少。

（三）、小结

第一节 人口与人种

（第一课时）

一、世界人口的增长

1、人口总数

2、变化特点：缓慢—加快—更快—变慢

3、人口自然增长率=出生率-死亡率

4、世界各地人口增长速度不同

二、

世界人口的分布

1、什么是人口密度

2、世界人口分布

稠密区

稀疏区

3、影响人口分布的原因

（四）、布置作业

完成地理填充图册本节前两目的相关习题。

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六、板书设计：

第一节

人口与人种

（第一课时）

一、世界人口的增长

1、人口总数

2、变化特点：缓慢—加快—更快—变慢

3、人口自然增长率=出生率-死亡率

4、世界各地人口增长速度不同

二、

世界人口的分布

1、什么是人口密度

2、世界人口分布

稠密区

稀疏区

3、影响人口分布的原因

七、技术运用：

计算机辅助教学、多媒体课件

八、资源引用：

九、创新点：

十、教学反思：