第一节　地球和地球仪教案1

利用经纬网定位教学设计一、所需课时：1课时

二、课标要求：要求熟练利用经纬网定位，能够在地球表面找出已知点的方位，所在半球位置，或根据方位确定未知点，

三、课标分析：

我们生活在地球这个大家园中，只有研究地球，了解地球，地球才能为我们更好地服务，我们才能更好地生存和发展。本节课的课标就是教师通过生动的实例让学生明白，我们可以用学到的知识为生活服务。地理知识存在于我们的日常生活，能将学到的知识融会贯通，就能学以致用，而不是空谈理论。四、教材及学情分析：1、教材分析：

本节是初中地理七年级上册第一章第一节的重点。在整个初中地理学习过程中具有“开山鼻祖”的作用，是解决许多初中地理问题的工具，是初中地理学习的主线。前面学习了经纬线、经纬度的概念和基本知识，本节课要求在上节课学习的基础上深化，学习经纬度的实践应用。本课时教材有两幅地图。一幅是半圆形的经线和圆形的纬线垂直相交的立体经纬网地图。图上标有每隔20°

的经纬线。学生可以从图上轻松地找出几条主要的经纬线，如本初子午线，东西半球的分界线，赤道，南北极点。一幅是直线形状的经纬线垂直相交成网状

的经纬网平面图。图上表明了台风“梅花”的位置示意图，以此为例教学生认识地球上某一点的经纬网位置。本例让学生明白经纬网知识与我们的生活息息相关，学习它可以帮助人类了解大自然，战胜大自然带给我们的各种困难。让学生能够更加理性地明白学习本节知识的重要性。本教材的特点是要求学生在教师的引导下，根据所给的地理图片、小问题、活动，形成以探究活动为主线，以合作学习为主要手段；教师以培养学生地理思辨能力、探究能力为主要目的的教学活动，力求教师教得轻松，学生学得愉快。

2、学情分析：

本课授课对象为我校初一年级学生。他们是首次接触专业地理学习，因此大部分学生学习基础相对薄弱。一些地理术语如经纬度，经纬线等，都是第一次出现在他们的课本上，而且思维由小学阶段的平面过渡到中学的立体空间，因此理解有一定障碍。加上知识点较零碎，刚学过转眼又忘了，不好记忆，也造成了理解困难。因此教师当好“向导”，引导学生复习旧知识，引导学生利用已学知识解决新问题，引导学生自己归纳得出简明扼要的结论很有必要。五、学习目标

1、知识目标：能够根据立体和平面的各种地理图表，分析地球上某一点的经纬度位置，并说出所在半球；能根据给定的经纬度，找出其在地球仪上的位置。

2、能力目标：能根据所学知识对书中图1.12经纬度的变化规律做出正确分析和归纳，从中培养学生识图读图和归纳的能力。

3．情感目标：通过学习，进一步使学生明白了解、研究地球对人类活动的重要性，进一步使学生认识到只有深入研究，更加科学地认识地球，地球上的万事万物才能更好地为人类服务，培养学生探索科学的好奇心和钻研精神。

六、教学重、难点分析本节课的重点是在老师的引导下，学生能够根据立体和平面的各种地理图表，分析地球上某一点的经纬度位置，并说出所在半球；能根据给定的经纬度，找出其在地球仪上的位置。

由于本节课进一步强化的知识点较多，因此如何利用课本中的地图对所学知识进行归纳，化零为整，巧记巧学，是本节课的难点。

七、教学方法：

本节课利用讲述、探究、合作、讨论、比赛等教学方式来组织和实施教学，提高学生识图读图、解决地理问题的能力。

八、教学过程

（一）复习上节课内容

1、经线和纬线的概念：四字归纳“横纬竖经”

2、经度和纬度

3、地球上的重要纬线及其纬度：赤道、南北回归线、南北极圈、南 北极点；

4、地球上的重要经线经：本初子午线5、南北半球、东西半球的分界线

设计思路：学好上节课的这部分知识是学习本节课的基础。由于概念多，较零碎，学生虽然理解较简单，但离开书本后容易忘记。解决问题时还要不断翻开书本复视前面的内容，因此上节课老师将庞杂的内容整理成歌谣，要求学生背诵。这样，学生牢记在心，能把所学知识变成不离心的工具，新出现的问题就可以迎刃而解。为本节课的学习奠定了坚实的基础。

（二）导入

（图1）200910月19日15时50分，青岛远洋运输公司所属的中国籍散货轮“德新海”轮(总吨40892，船长 225米，航速8节，船上有船员25人，装载煤炭，在由南非开往印度)，在塞舌尔岛东北320海里、摩加迪沙东偏

南980海里遭武装海盗分子登船。

问题：中国同胞被海盗劫持，茫茫印度洋上，中国海警如何迅速确定并赶到事发现场，解救人质？

教师引导学生阅读课本第9页，学生说出利用经纬网定位。随后讲述地球上某一点经纬网的表达方式。

（图2）中国海警迅速确定事发地点的地理位置，东经60度4分49秒，南纬1度49分39秒。并在第一时间内派出了海上救援舰队

（图3）索马里海盗向“德新海号”开火

（图4）中国海警打击海盗，船员获救，保卫了国家尊严和人民生命安全

设计思路：新课程标准强调“教学内容要联系实际，要反映时代特征， 要学习对生活有用的地理，学习对学生终身发展有用的地理”。本节课采用索马里海盗材料展开，激发了学生探索的兴趣，材料具有时事性。把学生熟悉的地理事件引入课堂，引导学生从解决身边问题入手，学习知识。另一方面，从材料也看出海盗猖獗的活动给世界人民造成的灾难，教育学生从意识上打击国际恐怖主义，维护世界和平，培养学生热爱和平的美德。（三）新授

1、（图5）在地球仪上，经线和纬线相互交织，形成经纬网。地球表面某一点的位置，就是某条经线和某条纬线的交点。

（图5）

设计思路：这是本节课的一幅立体经纬网地图，是本节课需要教师讲解，学生充分理解的重点图。既突出了重点，也使学生的思维从平面过渡到立体空间，锻炼了学生的空间想象能力。

（图6）

2、（图6）小组讨论，老师巡回指导，指出图示中A、B、C三点的经D 纬度位置，并说出他们位于东西半球中的哪个半球，南北半球中的哪个半球。

A（60°W，60°N） 西半球，北半球 B（0°，0°） 东半球，赤道

C（40° E，40°S） 东半球，南半球

设计思路：利用学过的知识解决新问题，实现了教学的知识目标，提高了学生的读图能力，实现了能力目标；小组讨论提高了课堂实效性。学生学的轻松，老师教的轻松。

3、（图6）一架飞机从80°E，45°N的位置出发去执行任务，请在图6中找出它的位置，并说出这架飞机起飞时所在的半球位置。(东半球，北半球)

设计思路：经纬网在航空中有重要应用价值。利用经纬网可以给空中翱翔的飞机准确定位。如果发生了空难，可以找出空难发生的地点，以便找出事故原因。

4、（图7）在图上找出汶川地震所在的大致位置：北纬30°，东经102°

（图7）

设计思路：从本例中，学生明白，发生地震后，可以迅速利用经纬网

定位，找出震源，以利于展开救援，并且为地质学家研究地理灾害提供准确的信息，经纬网在地质学上有重要的应用价值。

5、（图7）分小组讨论，在平面的经纬网地图上找出中国所处的经纬度范围。

（经度范围：80°E—130°E；纬度范围：20°N—50°N）

设计思路：利用本节课所学知识，更加深入地认识自己的祖国，也为 以后学习区域地理打下了基础。

设计思路：利用本节课所学知识，更加深入地认识自己的祖国，了解世界，也为以后学习区域地理打下了基础。

总结：从本节课的示例中我们发现，利用经纬网定位在航海、航空、交通、军事以及地质学、气象学等多方面有重要的作用。因此掌握这一知识目标有重要的意义。作业：课时练板书设计：