第二节　气温和气温的分布教案公开课一等奖

学科：

沙河营中学

七年级导学案（2013-2014学年度第一学期）

课题

气温的变化

总课时

主创人

高婧

史也平

课型

新授课

教学目标：1、从学生的现实生活和体验出发，举例说出气温与人类生活的关系。

2、学会使用气温资料，绘制气温曲线图，并能读出气温的变化规律。

3、通过学习，充分认识到气温与人类生活、生产的关系。

4、学会关注生活，感受“学习对生活有用的地理”这一基本理念。

教

学

流

程

一、情景导入

炎热的夏天过了，我们都感到了秋天的寒意，同学们的衣着也由单薄的夏装换上了较厚的秋衣，这说明气温发生了变化。中央电视台的天气预报中经常提到气温这个词。气温就是表示空气冷热程度的物理量，今天，我们就来学习有关气温的知识。

二、指导自学

自主学习课本53—54页

1、各小组之间谈论早晨和中午上学时气温的变化和自己的感受，并作出总结。

2、在书上找到日平均气温、月平均气温、年平均气温。

3、气温日变化、气温年变化。

4、气温的测量需要的工具。

1

三、合作探究

1、讨论日平均气温、年平均气温如何得到。

2、一天中，最高气温和最低气温出现的时间；以北半球为例，一年中，大陆和海洋上最高气温和最低气温出现的时间。

3、思考：南半球一年中，大陆和海洋上最高气温和最低气温出现的时间。

4、小组讨论完成：绘制气温年变化曲线图。

四、教师精讲

1、一天中不同时间气温值的平均数，就是日平均气温，日平均气温需要测四个时间。

2、一年中，以北半球为例，通常大路上7月最高，1月最低；海洋上8月高，2月低。南半球相反。

3、演示气温曲线图是如何绘制的，并教学生分析、计算数值。

教学小记

学生对于气温并不陌生，但在具体学习本课上，还是有一定难度的。气温曲线图结合数学让学生回忆学习，效果较好。

2

课题：气温的变化

班级：

姓名：

当堂训练：

1、

北半球一年中最高气温出现在（

）

A、七月的陆地

B、七月的海洋

C、一月的陆地

D、七月的海洋

2、读“今天的气温曲线图”今天的气温日较差（

）

A、16℃

B、5℃

C、10℃

D、7℃

3、下列测定气温的几种方法中，较为准确的是（

）

A、将温度表放在地上

B、将温度表放在百叶箱中

C、将温度表放在阳光下

D、将温度表放在手上

4、我国大陆上的最高气温，一般出现在（

）

A、1月

B、2月

C、7月

D、8月

5、澳大利亚大陆的中心地带月均温最高值出现的月份是（

）

A、7月

B、2月

C、1月

D、8月

6、南半球陆地上月平均气温最高值出现在（

）

A、六月

B、七月

C、十二月

D、一月

3

家庭作业：

1、一天中，陆地最高温一般出现在（

）

A、日出前后

B、午后2时

C、午后1时

D、中午12时

2、中央气象台天气预报，青岛3月17日气温为2~8℃，2℃是指一天中什么时候的气温（

）

A、日出前后

B、午夜

C、日落之后

D、早晨8时

3、寒冷的冬季，农民利用塑料大棚种植了许多夏季才能吃到的蔬菜，塑料大棚改善了农作物生长所需的（

）

A、地形条件

B、气温条件

C、肥力条件

D、抗病条件

4、一天中，陆地最高温一般出现在（

）

A、日出前后

B、午后2时

C、午后1时

D、中午12时

5、中央气象台天气预报，青岛3月17日气温为2~8℃，2℃是指一天中什么时候的气温（

）

A、日出前后

B、午夜

C、日落之后

D、早晨8时

6、寒冷的冬季，农民利用塑料大棚种植了许多夏季才能吃到的蔬菜，塑料大棚改善了农作物生长所需的（

）

A、地形条件

B、气温条件

C、肥力条件

D、抗病条件

7、“早穿皮袄午穿纱”反映的是（

）

A、某地气温日较差大

B、某地的气温月较差大

4