钱塘湖春行教学设计实例

钱塘湖春行教学设计

教学目标：1、会背诵默写

2、会赏析句子

3、体会诗歌表达的思想感情

一、导入

朗读导入

二．走近作者

白居易（772～846），字乐天，晚号香山居士，太原人，唐代诗人。著有《白氏长庆集》。是中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家，有“诗魔”和“诗王”之称，他的诗在中国、日本和朝鲜等国有广泛影响，是“新乐府运动”的领袖。846年八月，白居易去世于洛阳，葬于洛阳香山，享年75岁。写有不少感叹时世，反映人民疾苦的诗篇。叙事诗中

：《琵琶行》、《长恨歌》极为著名。一生创作4000多首诗，与李白、杜甫齐名。

三、解题

“钱塘湖”，即现在的杭州西湖；“春行”,即春天出游，题目点明了地点、季节、内容。

这是作者于早春骑马春游时写的一首七言律诗，作于唐穆宗长庆三年，时任杭州刺史。

四、朗读

按四三节奏，读出诗人急于欣赏美景的期盼

按二二三节奏，读出诗人欣赏美景的过程与赏景的喜悦

钱塘湖春行

白居易

孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。

几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。

乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。

最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。

方法

：结合注释，连词义而成句义。

方式：律诗共八句，分为首联、颔联、颈联、尾联。

小组合作，每人译一联，互相纠正补充。

全文解析

孤山寺的北面，贾公亭的西面。湖水刚刚涨起来，水面与堤岸相平，漂浮的云气与湖水相连

。从几个地方飞来的早莺，争着抢占向阳的树枝。不知是谁家刚飞来的燕子，衔着春泥忙着筑巢。各色各样的花渐渐要使人眼花缭乱，不高的青草刚刚能够遮掩马蹄。最喜欢景色秀丽的湖东，在那里总觉得玩赏不够！因为那绿杨阴里有美丽的白沙堤。

五、我会品读

1、“几处”“谁家”能不能换成“处处”“家家”？

2、“争”和“啄”两个动词用得好，好在哪？

3、“乱”和“浅”写出了春天花草的哪些特点？

4、找出诗中能表现早春的词语:初平

早莺、新燕

乱花

几处

渐欲

浅草

才能

六、赏析句子

首联：从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。

颔联：这是早春季节。“几处”说明早莺还少，“争暖树”说明是乍暖还寒时候，“争”字让人感到春光的难得与宝贵；“谁家新燕”说明燕子始回，尚未筑巢。“啄”字描写出燕子忙碌和兴奋。

颈联：着意描绘莺燕的动态，使全诗洋溢着春的活力与生机，使人们倍加感到生命的美好。

尾联：繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。

乱花初放，而未缤纷，但可预见即将盛放，会使人眼花缭乱；芳草才生，尚未长高。“渐欲”“才能”写出花草欣欣向荣的趋势。

我最喜爱西湖东边的美景，游览不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。

诗的前四句写湖上春光，范围是宽广的，它从“孤山”一句生发出来，后四句专写“湖东”景色，归结到“白沙堤”。

七、练习感悟

1.这首诗以（

）为线索，紧扣（

）的特点，抒发了诗人（

）的心情。

（春行、早春、喜悦）

2.诗人选取了最能代表春天的哪两种鸟？抓住了初春的景物特点，选取了极富典型性的景物是什么？

（莺、燕）

（乱花、浅草）

3.诗人写了三处地方，分别是（

）最吸引作者是（

）

（孤山寺、贾亭西、白沙堤）（白沙堤）

4，诗人采用（

）的表现手法，随着作者的脚步，景物也发生了变化。

（移步换景

）

八、课堂小结

这首七言律诗通过湖水、云脚、早莺、新燕、乱花、浅草、柳阴，展现了一幅景色明丽、春意盎然、充满生机的西湖早春图画，抒发了诗人无比喜悦和对西湖的无比热爱之情。

九、板书设计