整理和复习优质课教学设计

20以内的退位减法整理和复习教案

教学目标: 1.引导学生发现20以内退位减法表中算式的排列规律,使学生进一步掌握 20以内退位减法。

2.使学生能正确熟练地口算20以内的退位减法,提高口算能力。

3.培养学生观察、概括、迁移类推能力以及合作交流意识。

教学重点:使学生发现 20以内退位减法表中算式的排列规律,正确熟练地口算 20以内的退位减法。

教学难点:发现规律,表达规律,应用规律的过程。

教学准备:课件,口算卡片,每个四人小组一套 20以内退位减法卡片。

教学过程: 一、设境引入,激发探索兴趣

1.师:很开心又到了郭老师和大家一起探索数学王国的时间了，里面住着很多的知识，等待着我们去发现，等着我们去和他们做朋友，你想去吗？今天数学王国里面有很多的挑战，当我们一三班的小朋友完成一项挑战就可以得到一个小圆片，得到5个以上的小圆片就可以获得奖励，想不想看看挑战都是什么？

2.学生进行开火车口算: 挑战1，你会算吗？我们用开火车的方式进行，其他同学做小小老师，我们开始吧！

16-7 15-6 13-5 13-7 17-9 12-5 师:这些都是我们学习过的20以内退位减法，回忆一下,计算 20以内的退位减法,有哪些方法啊? 生:想加算减,破十法等等。

师：以13-7为例，你能说说你是怎么计算的吗？

生：想加算减，想7＋6=13，所以13-7=6 13可以分为10和3，10－7=3，3＋3=6 师：计算20以内退位减法的时候老师还交给大家一个小儿歌，还记得吗？

儿歌记忆（边拍手掌边读）

退位减,我会算,十几减 9,是几加 1, 十几减 8,是几加 2, 十几减 7,是几加 3, 十几减 6,是几加 4, 十几减 5,是几加 5。

3.

师:火车开得真快,不一会儿,我们就来到了数学王国的大门口。看,数学小精灵飞来了,它给我们带来了第2个挑战，它会想考我们什么呢？

二、建构 20以内退位减法表

师:聪明的小朋友们,知道这题的意思吗？你们会将这表格填写完整吗?（出示 20以内的退位减法不完整表格）

1.要求:仔细观察,从已有的算式中找到规律,把所缺的算式填出来。

2.说说为什么这样填,你是怎么想的。

生自主填写并和大家交流填写的方法

师：表中的这些算式,都是我们前一阵刚学过的 20以内退位减法,我们来给这张表起个名字吧! 生：20以内退位减法表

3.揭示课题:20以内的退位减法整理和复习。

4.观察这张表，你有什么发现吗？先观察，再和同桌讨论，音乐响起开始，音乐停你就停，明白了吗？

竖看: (1)从左到右各行是按十几减 9,减 8,减 7的顺序排列的。

(2)各竖行的被减数都是按 11, 12, 13减几的顺序排列的。

(3)各竖行式题中的得数,下边一题比上边一题大 1。比如13-7比12-7的得数大 1。

横看: (1)第一排都是 11减几,第二排都是 12减几

(2)每一横排的减数是按从大到小排列的。减 9,减 8,减 7 (3)每题的得数都是右边一题比左边一题大 1。例如, 12-6比 12-7大

斜看: 每一斜行算式的答案都相同。最外面一行的算式答案都是 9,依次是 8, 7等等。

三、应用规律,强化理解

师:同学们真聪明, 能回答出小精灵提出的问题, 数学王国的大门就会为你们打开了,但是里面还有许多数学知识宝宝等着我们呢! 1. 差是 6的算式有哪几道呢? 板书算式 11-5, 12-6, 13-7, 14-8, 15-9 师:这些算式有什么特点吗? 师:差是 7的一组退位减法算式你能都说出来吗? 2.

老师随便指一个算式,你能很快说出得数吗?为什么你算得这么快呀?

四、实践练习

1. 小青蛙过河

2. 开放性计算练习。

师:猜猜云朵后面藏着几？

13-( )=6 13-( )=11-2 14 -( )=( )-( ) 五、总结

这节课你收获了什么？

复习了20以内退位减法表的计算方法、观察表格发现了一些规律。横着看、斜着看、竖着看的规律可以用在以后的计算中。