Part A教学设计实例

Unit6 Clothes ( 1 )

Part A 教学目标

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语言知识目标

1.学习单词T-shirt，big，small，初步运用wear，size，too等单词。

2.学习句子：Put on your T-shirts. What size do you wear?

Size….

It’s too big/small. 3.功能：运用英语描述服装的尺寸及大小。

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语言技能目标

1.能说、会认读单词T-shirt，big和small。

2.能描述服装的尺寸及大小。

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文化意识

乐于接触异国文化，了解英美国家的着装习惯。

教具准备

1.字母卡片。

2.单词卡片：T-shirt，wear，monkey等。

3.教学光盘和PPT 4. 不同尺寸的熊图片四张及四个尺寸的T恤衫图片。

教学步骤

Step 1 Warming up 1.Greetings。

2.教师播放视频，全班学生一起欣赏并齐唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt

Today？

2.揭示课题。

教师由自己身上的衣服引出clothes这一话题，揭示并板书课题：Unit 6 Clothes Part A。

教学单词clothes。

Step2 Revision

教师在PPT上出示动物的图片，请学生试着说出该动物的英文单词。

Step 3 Presentation （一）单词教学

1.教师播放视频，全班学生一起欣赏歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today？

(1)

教师出示单词T-shirt，并教学a T-shirt和T-shirts。

(2)教师出示单词卡片wear,并教学wear。

(3)教师再次播放视频，学生跟着视频一起唱。

（二）词组教学：

1. put on （1）教师在PPT上出示动图，让熊大穿上T恤衫，让学生对这个穿的动作有一定的感知，接下来出示put on, 进行教学。

（2）教师在黑板上贴出四只大小不同的小熊图片，请学生分别用对应Size S, Size M, Size L, Size XL的T恤衫图片贴在他们上面，并说：“Put on the T-shirt.”

（3）教师领读，学生模仿跟读，学说词组put on。教师强调这个词组可以连读。

（4）由T恤衫卡纸引出尺寸的学习。

2. Size S, Size M, Size L, Size XL

（1）教师在PPT呈现不同尺寸的四件T恤衫，说：“They are T-shirts. Look. This one is Size S. And this one is Size M. This one is Size L. And this one is Size XL.”引出size的教学。

（2）教师领读，学生模仿跟读。

（3）Let’s chant。

教师带大家一起唱：

Size, size, what size?

S, S, size S. Size, size, what size?

M, M, size M. Size, size, what size?

L,L, size L. Size, size, what size?

XL, XL, size XL. 由chant 引出句型What size do you wear？的教学。

（三）句型教学：What size do you wear? 1. 教学句子：What size do you wear? 教师指着自己身上的T恤衫，说：“I wear Size M.”然后教师走到一位学生面前问：“What size do you wear?”引导学生用“Size....”来回答。

教师多次用What size do you wear?来对不同的学生进行提问，并教授用“Size…”来回答。

2. 教师出示句子: What size do you wear? 告诉学生，可以用Size S, Size M, Size L, Size XL来回答。

3. 教师领读，学生模仿跟读。

4. 游戏——我问你答

学生四人一组，一人问，其余三人回答，并把答案写在纸上。接下来换另外一个

同学提问，其余三人回答，直至四个人全部都有提问，并写出答案。完成后，请个别小组起来分享成果。

（四）课文教学

1.看课文视频。

（1）教师请学生翻开书本第43页，示意学生看课本上面的图片。今天举行森林运动会。运动场上，猴子队长正在给队员们分发上场用的T恤衫。教师说：“

Today is Sports Day. How many animals are there? Let’s go to have a look.”

（2）教师播放课文视频，学生认真看视频并找出问题答案。

（3）教师再次播放视频，并说：“But what happen in the Sports Day. Let’s have a look again”

（4）教师请学生看课本图二，兔子衣服太大了，猴子队长问：“What size do you wear?。”Rabbit回答：“Size S”。教师请学生看课本图三，熊的衣服太小了，猴子队长问：“What size do you wear?。”Bear回答：“Size XL。”

教师板书句子It’s too big.和It’s too small.并教学。

2.再播放课文视频二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。

3.分角色表演对话。

4.巩固练习。

四人一小组，共同完成课本第44页的Ask and answer. Step4 Summary

总结本课学习了新词：T-shirt, wear/ put on, big/ small, too。

学习了新的句子：What size do you wear?

Size…。

Step 5 Extension 游戏——尺寸猜猜猜。

游戏规则：教师将四件T恤的四个尺寸藏起来，请一名学生上讲台桌，全班问：“What size do you wear？”该生回答某尺寸，并敲出一件T恤衫尺寸。

1、如果回答对了，大家说“bingo”。2、如果这个尺寸不是他的尺寸，全班就用“It’s too small.”或“It’s too big.”

Step 6 Homework 1、听录音，熟读本课内容。

2、完成《活动手册》中本课的练习。

3、调查问卷：用今天所学的句子询问家人或朋友所穿的衣服尺寸大

小，并记录。