Lesson 15 What’s Your Favourite Food?名师教学设计1

教案设计

一．教学目标

知识目标

1.

能听、说、认读单词：your,favourite. 2.

能听、说、读新单词：chicken，fish，fruit，vegetables. 3.

能理解并进行口语交际运用的句型：

I like.../I don’t like... -------What’s your favourite food? -------My favourite food is... 能力目标

通过学习本课句型来引导学生用口语表达喜欢吃什么不喜欢吃什么及自己最喜欢的食物是什么。培养学生的口语交际能力和知识运用的能力。

情感目标

通过本课的学习，让学生养成良好的饮食习惯。

二．重点难点

重点：

1.

能听、说、读单词：chicken，fish，fruit，vegetables. 2.

能运用相关的句型：I like.../I don’t like...

What’s your favourite food?------My favourite food is..讨论自己爱吃的食物和不喜欢吃的食物。

难点：

1.

听、说、认读单词：chicken,fish,fruit,vegetables. 2.

本课句型I like.../I don’t like...

What’s your favourite food?------My favourite food is...的灵活运用。

三．教学准备

1.

各种食物的卡片；单词卡片。

2.

教学课件。

四．教学设计

Step 1 Warm-- up 出示老师本人照片，自由谈。

T:Do you want to know something about me？

S:Yes. T:Ok.Firstly,I like playing.Let’s play a game ok? S:Ok. 师生做Simon says的游戏。

T:Secondly i like singing.Let’s sing a song together,ok? S:Ok. 播放歌曲《Eat and Drink》（为引出食物做铺垫）。

T:Thirdly,I like eating very much. Step 2 Presentation. 1.

自由谈。

Look! There is so much food here.拿出准备好的食物图片，先展示鸡肉的图片：

T:Look！What’s this? S:It’s 鸡肉

T:Yes.We call it‘chicken’.把食物图片和单词卡片贴在黑板上。Let’s listen it.教师点击课件出现chicken 并播放音频，学生跟读。用同样的方法教授单词fish，fruit，vegetables. T:学了这么多食物，同学们知道老师喜欢吃什么不喜欢吃什么吗？能猜出来吗？学生做出猜测，当学生说出老师喜欢吃鸡肉时，老师趁机回答：Yes.I like chicken. 当学生说出老师不喜欢鱼时，老师趁机回答：Yes.I don’t like fish.And I like fruit .I don’t like vegetables.点击课件出现句子，学生跟读。

2.

小记者。

教师找一位学生来当小记者采访其他学生：What do you like ？/What don’t you like？学生回答I like.../I don’t like...教师在学生喜欢的食物卡片旁一一画上笑脸，在学生不喜欢的食物图片旁一一画上哭脸。最后看看孩子们对各种食物的喜好。

3.

小调查。

同学们知道老师最喜欢的食物是什么吗?学生做出自己的猜测。教师出示面条的图片告诉学生我最喜欢的食物是面条。引出My favourite food is noodles.学生跟读。然后询问学生你们最喜欢的食物是什么呀？学生回答

S1:My favourite food is ... S2：My favourite food is... S3:My favourite food is... ... 4.

游戏问题传递

叫自告奋勇的学生到讲台上，一字排开，来传递问题并作出回答。

S1：What’s your favourite food? S2: My favourite food is noodles.What’s your favourite food? S3: My favourite food is fish.What’s your favourite food? S4: ... Step 3 Practice 1.What’s missing? 点击课件出示8种食物的图片随机让一个图片消失，让学生说出消失图片食物的单词（设计意图：考察学生对单词的掌握情况和观察反应能力。）

3.

Listen and match. 听录音连线，教师播放一段录音让学生仔细听。并获取其中的信息即录音中的人物最喜欢的食物是什么。（设计意图：考察学生对重点句型的掌握及运用能力。）

Step 4 Homework Talk with your partner how can we keep healthy.（和同伴说一说我们应如何保持健康。体现情感价值) 五．板书设计

I like.../I don’t like ... -----What’s your favourite food? ------My favourite food is ... 六．教学反思

加强小组合作，让孩子真正成为课堂的主体。