整理和复习教学教案设计｜教案在线预览

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20以内退位减法教学设计教学目标1、掌握20以内退位减法的计算方法。、2、能用减法解决简单的实际问题。3、帮助学生树立学好数学的信心。学情分析学生可以想加法做减法,也可以引导学生亲自动手,让学生在摆一摆中理解’‘破十减’‘的方法,理解算理。重点难点重点:会计算20以内退位减法,并能解决简单的

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-24 11:25:00

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学校：洛阳伊滨区寇店镇实验小学

整理和复习教学教案设计

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2018-04-24 11:25:00

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关键词：整理和复习教学教案设计

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20以内退位减法教学设计

教学目标

1、掌握20以内退位减法的计算方法。、

2、能用减法解决简单的实际问题。

3、帮助学生树立学好数学的信心。

学情分析学生可以想加法做减法,也可以引导学生亲自动手,让学生在摆一摆中理解’‘破十减’‘的方法,理解算理。

重点难点重点:会计算20以内退位减法,并能解决简单的实际问题。

难点:理解20以内退位减法的算理。

教学过程导入

1、复习

9+2= 8+6= 7+4= 6+5= 5+9= 4+7=

8+5= 7+5= 8+3= 9+5= 7+8= 5+7=

全班口答。

2、出示课件,让学生列式。

9+( )=15

括号里应填几?让学生说说是怎样想的,为学习本课十几减9作铺垫。

3、多媒体出示情景图,让学生提出问题。

我投了14个圈,套中9个,有几个没套中?

列出算式:14-9=? 4、引入新课:像14-9=?这样的算式该怎样计算呢?这就是我们今天要学习的内容——十几减9. 讲授 1、刚才的问题14-9=?怎样计算?

让学生拿出小棒,在小组内合作探究。教师廵视,提醒学生回想本课开始时的复习内容。

2、一段时间后,组织学生全班交流算法。

学生代表汇报:

(1)我由加法想减法,由9+5=14,想到14-9=5.

(2)我摆14根小棒,从一捆小棒中数出(减去)9根,还剩下一根,再与剩下的4根合起来,就是

5根。用算式表示是:10-9=1, 1+4=5.(破十法)

对这两种算法表示肯定和赞扬,下面进行练习。

3、出示课件。

(1)摆一摆,算一算。

12-9=(

)

(2)由加法想减法。

由9+(

)=15,想15-9=(

)。

(3)11-2=

12-3=

13-4=

14-5=

15-6=

16-7=

17-8=

18-9= 4、总结。

20以内退位减法

方法一:破十减;

方法二:由加法算减法。

作业 1、应用。出示课件

(1)树上原来有14只小鸟,飞走了9只小鸟,树上还有几只小鸟?

(2)原来有15个松果,小松鼠搬走了9个,还有几个松果? 2、思考:出示课件

我们一队有12个男生,老师让两个男生之间插进一个女生,一共可以插进多少个女生?

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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