因数中间或末尾有0的乘法教学实录与评析

课堂教学设计

五年级 主备教师 齐云霞

学科

数学

时间

2018年 5 月13 日

学科组成员

范静 张彦杰 齐云霞 史亚义

课题

因数中间或末尾有0的乘法

课时

1课时

1、使学生掌握第一个因数中间或末尾有0的乘法的计算方法，能够教学目标

正确地计算．

2、掌握一个因数中间有0以及末尾有0的乘法的算理；

使学生掌握第一个因数中间或末尾有0的乘法的计算方法，能够正确地计算

使学生掌握第一个因数中间或末尾有0的乘法的计算方法，能够正确地计算

重点

难点

教具学具

课件

一、复习旧知

课前热热身

教学流程

6×3= 12×3 = 34×2 = 45×1= （创设问 50×0= 10×5 = 13×2= 0×27= 题情景、二、出示学习目标

自主合作探究、当堂训练巩1、出示例5 固等）

指名读题

学生自己估算（指名回答）

掌握第一个因数中间或末尾有0的乘法的计算方法，能够正确地计算．还要明白它们的算理。

三、探究新知

预设生1：600×8=4800（个）

预设生2：实际座位总数应该比4800个要多。

师：实际座位总数应该是多少个呢？你先自己试着算一

算。

学生试着自己完成。

教师纠正并板书

小组合作，探究一个因数中间有0的乘法的计算方法。

（学生汇报，教师板书。）

一个因数中间有0的乘法，在笔算时，因数中间的0也要与一位数相乘，不能漏掉，每一次进位的数只能加在

它的前一位上。

练一练

我会用竖式计算

108×4= 305×6= 1007×9= 2、出示例6 指名读题

小组合作、归纳展示

探究一个因数末尾有0的乘法方法

学生汇报，教师板书 一个因数末尾有0的

乘法的计算方法：可先用一位数去乘（ ）前面的数，再看因数（ ）有几个0，就在积得末尾添上几个（ ）。

四、知识运用

1、 (基础题)我会填

（1）140×5的积是（ ），5个240是（ ）。

（2）360×5积的末尾有（ ）个0 （3）一个因数是130，另一个因数是4，积是（ ）。

2、（重点题）我会算

450×4= 160×4= 600×5= 3、（重点题）我会填。 2 0 7 × 3 --------------- □

□

□▬▬▬先做：（

）×（

）＝（

）。 ╲ ╲▁▁▁再做（ ）×（ ）＋（ ）＝( ). ╲▁▁▁最后做：（ ）×（ ）＝（ ）。

4、情景题

小明家到书店有305米，小丽家到书店的距离是小明家

到书店距离的3倍，小丽家离书店有多少米？

5、探究题

饲养员为大象准备了3000千克食物，大象每天吃40千克，这些食物够大象吃一个星期吗？

五、课后小结

今天你有什么收获？

六、布置作业

完成数学课本第68页，练习十四的第1、6题。

因数中间或末尾有0的乘法

例5、604×8＝4832（个）

例6、280×3=840（元）

6 0 4 方法一：2 8 0 方法二;2 8 0 板书设计

× 8 × 3 × 3 ――――￣ ―――― ――――

4 8 3 2 8 4 0 8 4 0 答：运动场一共有4832个座位。 答：一共需要840元钱。