Lesson 16 Li Ming’s Summer Holiday教学设计范文

Lesson16 Li Ming’s Summer Holiday

教材分析：本课为第三单元16课

。主要以一般将来时描述李明

暑假的活动。通过这种时态的比较，了解一般将来时的意义及运用。

学生分析：学生在五年级已经了解了一般将来时的意义及句子构成，注意时间状语与动词的关系，难度不大。

教学目标

：

掌握四会单词: visit.。

理解并熟读课文,会用will表达自己想要做的事情.。

教学重点: 掌握四会单词并灵活运用。

教学难点：

理解并学会运用will来表达自己想要或将要做的事情。

教学准备：

教师：幻灯片

，乒乓球，录音机，小黑板

学生：单词卡

教学过程: 一、趣味热身，激情导入

1.Greetings T:Good mornig,boys and girls. S：Good morning ,Miss Sun! T; How are you? S:Fine,thank you.And you? T; Fine,too. Let’s play a game.

2 Review 出示游泳、读书、看电视、踢足球等幻灯片，师生根据幻灯片展开问答活动。

T:What will you do for the summer holiday?

S;I will swim in the sea. S:I will read books. S:I will watch TV. 设计目的：从复习旧知识入手，引入新知识。

二、新知呈现，自主学习

1教授visit T:What will Li Ming do for the summer holiday？

He will visit his cousin ,aunt and uncle . 教师教学visit 并板书。

教师展示其他拜访亲人的图片，让学生讨论理解visit的含义。

2教师告诉学生当我们拜访亲人或朋友时，我们首先say hello to them . 三、小组合作，语言操练

播放第一部分录音。

出示小黑板，小黑板的内容为：

When will Li Ming fly home? What will he say to his parents? What will he do with his friends ?What does he do in the summer ? How will he feel to see China again? 学生根据录音内容小组讨论以上问题.并回答。

四、思维拓展，情景运用

Summer holiday is coming, what will you do ? please talk about your plan . 五、

一）

归纳提升，当堂训练

单项选择

（

）1. ____

June 25 , I will go to Beijing.

A

In

B

On

C

At

(

) 2. I will say hello ____ my uncle. A

at

B

for

C to

(

) 3. I will play sports ______ my cousin. A

with

B

and

C

for 二）

按要求改写句子

1

I will go to Beijing tomorrow.（对划线部分提问）

2

I will visit my uncle.（

改为一般疑问句）

六、知识内化，作业布置

Summer holiday is coming, what will you do ? please talk about your plan and writeit. 板书设计：

Lesson16 Li Ming’s Summer Holiday

what will you do ? I will fly home . say hello to my mother and father Play with my cousin 教学反思：