1、认识整万数课件配套优秀获奖教案

第

二

单元

课题：

认识整万数

课时数

第几课时

7 1 课型：授

教学内容：

教科书第10-11页例1 “练一练”及练习二1-3题。

主备教师：

徐芯

执教教师：

知识目标：认识计数单位，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。.掌握亿以内的数位顺序表和分级的方法，学会整万数的读法和写法。

能力目标：通过观察、操作等活动，能正确读写整万数，培养初步的类比推理能力。

情感目标：让学生在动手操作能力的过程中，体会学习数学的乐趣，激发探究数学奥秘的欲望。

教学目标：

教学重点：

掌握亿以内的数位顺序表，学会整万数的读法和写法。

教学难点：

理解亿以内数所表示的含义。

，完成练习纸。

前置性作业：

1、预习书P10-11例1 “练一练”教学过程

板块一：认识数位顺序表

1、填表

同学们，通过昨天的预习，今天我们要来学习什么内容？（认识整万数）其中有一张表很重要，就是数位顺序表（ppt出示）

预习过了，你能把它补充完整吗？

2、万位

这张表里有我们要学习的新内容，你觉得记住了哪个数位，就能把表记住了？（万位）

（1）你对万位有哪些认识？指名回答

①在数位顺序表中，从右往左数，第5位是万位。

②万位在千位的左边，在十万位的右边。

②万位上是1，表示1万。

（2）引导：我们从最简单的说起，

A、如果万位上是1，那这个数就是？一万。一万相当于？（10个一千）也就是说（10个一千是一万）

B、如果十万位上是1，那这个数就是？十万。十万就是？（10个一千）也就是说（10个一万是十万）

C、如果百万位上是1，那这个数就是？一百万。一百万就是？（10个十万）也就是说（10个十万是一百万）

D、10个一百万是一千万

（3）齐读

板块二：认识计数单位

1、你能用老师手里的算盘来和同学们说说，你是怎么理解这四句话的？

10个一千是一万；10个一万是十万；

10个十万是一百万；10个一百万是一千万

（1）指名学生演示操作，通过

10个一千是一万；10个一万是十万；相机板书“满十进一”

（2）这里

万、十万、百万、千万，就是我们今天要学的新的计数单位。

知识要点

（二次备课）

板块要点：

板块要点：

按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。

（1）你有什么好办法可以记住它吗？

（2）有一个5位数，它的最高位在什么位上？左边是？右边是？

（3）同桌相互提问

板块三：数的组成与读、写

1、数的组成

同学们，通过刚刚的学习，你能说出哪些整万数呢？

（1）指名回答，50万，500万1000万，99万，65万……9999万是吗？

（2）举例：算盘演示61万

表示：a 61个万 b 6个十万和1个万组成

2、写数

校对预习作业，说说你是怎样写的？

（1）交流总结：有几个万就先写几，再添4个0。

（2）给出505万，板书，

写作：5050000

3、读数

观察你们写的这三个数，如果直接给出这三个数，你能马上读出他们是

多少吗？你有什么好办法？

为了看得更清，我们可以在万级与个级之间，加一条虚线，这样读起来

就方便了。

板书

读作：五百零五万

这里的5在（ ）位上，表示（ ）

4、抽象读数

板块要点：

8500读作:（ ） 8005读作:（ ） 8050读作:（ ）

85000000读作:（ ）80050000读作:（ ） 80500000读作:（ ）

读万级的数要先按个级数的读法来读，再在后面读出一5、易错对比

个万字。

先说一说下面的数各有多少个万,再写一写,读一读。

万

个

万

个

2、出示数位顺序表，你能把它补充完整吗？

写作:（ ） （ ） 读作:（ ） （ ）

写作:（ ） （ ） 读作:（ ） （ ）

板块四：课堂练习

（1）综合练习

1.3240000是由（ ）个百万、（ ）个十万和（ ）个万组成的。

2.比200000多3个万的数（ ）。

3.50470000,“5”在（ ）位上,表示（ ）,“4”在在（ ）位上,表示（ ）,“7”

在（ ）位上,表示（ ）。

（2）完成练习纸

板块五：课堂小结

通过今天这节课的学习，你有哪些收获？

认识整万数

满十进一

10个一千是一万

板书设计：

10个一万是十万

写作：505 0000 10个十万是一百万

读作：五百零五万

10个一百万是一千万

教学反思：

万

个

万

个