2.两位数加整十数、一位数（不进位）课时教案｜教案在线预览

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《整十数加一位数及相应的减法》教学设计教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第48页教学目标：知识技能：1.结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的口算。2.巩固数的组成概念，渗透加法交换律。数学思考与问题解决：1.经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义。2.经历动

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所属课文：2.两位数加整十数、一位数（不进位）

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2018-05-23 17:12:00

来源学校

学校：东莞市凤岗镇端风小学

2.两位数加整十数、一位数（不进位）课时教案

未知

2018-05-23 17:12:00

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关键词：2.两位数加整十数�…课时教案

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《整十数加一位数及相应的减法》教学设计

教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第48页

教学目标：

知识技能：

结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的口算。

巩固数的组成概念，渗透加法交换律。

数学思考与问题解决：

经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义。

经历动手操作、探索和与他人交流100以内加减法的口算方法的过程，体验算法的多样化，培养学生口头表达能力。

情感态度：

1.发展学生运用所学知识解决简单实际问题的意识和能力。

2.感悟到生活中处处有数学，培养学生学习和应用数学的兴趣与创新意识。培养学生学好数学的信心和助人为乐的思想

重点：掌握整十数加一位数及相应的减法的口算方法

难点：根据100以内数的组成知识帮助学生理解算理，并能准确计算。

教学设计：

一、

复习旧知，新授铺垫

师：同学们，今天我们来学习整十数加一位数及相应的减法。像10、20、30这样个位是0的两位数，数学上把它称为整十数，你还能说出100以内其他的整十数吗？

生：40、50、60、70、80、90

师：哇，你太棒了，非常爱思考。

师：那这么爱思考的你们还记得我们之前学过的看图列示吗？一张图片可以列出4个算式，这四个算式中有？

生：2个加，2个减

师：你现在还会列吗？

生：会

师：这个图该怎么列式？

师：为什么要用13来减。

生：总共有13个萝卜。

师：没错，减法算式中我们是用总数减去一部分等于另一部分。看来同学们知识都掌握得特别牢固，黄老师还要再考考你们，你们敢接受挑战吗？

一人说，全班读

二、

创设情境，学习新知

同学们的表现都特别好，老师为了奖励大家，去文具店买了一些写字本作奖励，请你看图说一说右边几本？左边几本？一共几本？怎么列式？

生：列式30+2=32 2+30=32

师：你是怎么计算出30+2=32的呢？

生：3个十和2个一合起来是32 师：那2+30=32呢？

生：2个一和3个十合起来是32

师：我看到×××很认真，就把其中的两本奖给她了，还剩下几本？怎么列式？

生：32-2=30 师：你能说出计算过程吗？

生：3个十和2个一减去2个一，剩3个十，就是30 师：现在黄老师看到大部分同学都专心听讲，把其中的30本都奖了，还剩几本？请你列式

口算练习：

通过几道口算练习，小结算法

20+1=21 40+3=43 几十加几等于几十几

7+20=27 8+40=48 几加几十=几十几

83-3=80 45-5=40 几十几减几=几十

76-70=6 66-60=6 几十几减几十=几

三、

闯关练习

第一关，做一做（课本48页）看图列式

第二关：摘苹果

第三关：送小动物回家

第四关：知识拓展

89=（）+（）（）+（）=78 （）+6=76 （）-6=70 第五关：算一算

有50个学生，3个老师，每人一瓶矿泉水，够吗？

四：总结

这节课学会了什么？

板书设计

整十数加一位数及相应的减法

30+2=32 2+30=32

关于本教案的常见问题

Q：2.两位数加整十数、一位数（不进位）课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.两位数加整十数、一位数（不进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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