7.分数与小数的互化多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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《分数与小数的互化》教学设计课前游戏：老师说分数，生以组为单位，根据老师说的分数有选择的起立。（锻炼生认真、用心听讲的态度，练习分数的意义，为新课做铺垫）一、激情导入1、回顾复习PPT出示小数的意义及分数与除法的关系有关内容，小对子互查；4、根据小数的意义填空指生回答。（建立小数和分数之间的联系

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所属课文：7.分数与小数的互化

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2020-05-08 07:47:36

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学校：太康县清集乡杨庄小学

7.分数与小数的互化多媒体教学设计及其点评

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关键词：7.分数与小数的互化多媒体教学设计及其点评

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《分数与小数的互化》教学设计

课前游戏：

老师说分数，生以组为单位，根据老师说的分数有选择的起立。

（锻炼生认真、用心听讲的态度，练习分数的意义，为新课做铺垫）

一、激情导入

1、回顾复习

PPT出示小数的意义及分数与除法的关系有关内容，小对子互查；4、根据小数的意义填空指生回答。（建立小数和分数之间的联系）

2、情境导入

师：小精灵去超市买奶，它分别去了A超市和B超市，两个超市的价格如下，你觉得小精灵应该去哪个超市买奶呢？这个问题就是求什么？

生：比较两个数的大小

师：你有什么好方法？

生：可以把他们都化成小数，也可以把它们都化成分数

师：说的真好，这节课我们就来学习《分数与小数的互化》（板书课题）

3、学习目标

师：一起看本节课的学习目标。（PPT出示，指一生读）

二、合作探究

1、小数化为分数

首先我们解决的是小数如何转化为分数

师：你会转化吗？

生：会

师：下面就一起做两道题，试一试（PPT出示）要求：请同学们独立完成，完成后，小对子交流下你转化的过程及依据。

生转化交流，师巡视指导

生汇报展示

师：接下来就请同学们运用这个方法尝试着做后两道题目（两生板演）

板演的生讲解

总结

师：谁来总结一下小数转化成分数的方法？

生总结，生补充，师最后总结

练习：判断、转化

2、分数转化成小数

师：小数转化成分数的方法，掌握了吗？

生：掌握了

师：那分数转化成小数，你会不会？

生：会

师：下面就请同学们用实际行动告诉我，尝试完成下面的题目（PPT出示）完成后，小对子交流你转化的方法

生汇报展示

总结

练习

师：同学们请看，这三个分数和前面的两个有什么不同？

生：分母不再是10、100……的数

师：这类的分数转化还能用前面的方法吗？

生：不能了

师：应该用什么方法呢？小对子交流一下

汇报交流，得出利用分数与除法的关系

师：下面就请同学们自己动手做一做这几个题目

生展示

总结

练习

回到情境图，进行比较，解决问题

三、巩固提高

1、转化

2、连线

3、解决问题

4、比较大小

5、单位转化

介绍常用的分数和小数间的转化

拓展：动脑筋

四、课堂小结

谈收获

关于本教案的常见问题

Q：7.分数与小数的互化多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7.分数与小数的互化》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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