解决问题教学设计｜教案在线预览

资料摘要

经过时间的计算教学目标：1、会计算经过时间，发展学生的时间观念。2、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重、难点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。教学过程：一、复习导入。1、填一填。 1时=（）分 1分=（）秒 2、谈话：我们已经学会看时间，但

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-26 11:06:00

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学校：曲靖市麒麟区益宁街道办事处水寨小学

解决问题教学设计

未知

2018-04-26 11:06:00

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关键词：解决问题教学设计

正文

经过时间的计算

教学目标：

1、会计算经过时间，发展学生的时间观念。

2、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重、难点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

教学过程：

一、复习导入。

1、填一填。

1时=（）分 1分=（）秒 2、谈话：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“经过时间的计算”。（板书课题）

二、探究新知。

1、教学例2。

（1）教师多媒体出示例2的情境图，要求学生仔细观察图，然后说说图意。

（2）学生交流：小明7时30分离家，7时45分到校。

（3）师：小明从家到学校用了多少时间呢？

（4）学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：

a、分针从6走到9，走了3大格，是15分钟。

b、45－30=15，是15分钟。

2、小结：怎样计算经过时间呢？（结束时刻-开始时刻=经过时间）

3、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点，让台下的学生帮忙算一算。

三、知识运用。

完成第5页“做一做”。

（集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下。）

四、课堂小结。

教师：现在是几时几分？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？

同学们，一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地为祖国做贡献。

五、布置作业。

练习一第1、2、8、9、11题。

板书设计：

经过时间的计算

三大格 15分钟

45-30=15分

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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