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100以内数的加减法（一）整理和复习课题授课时间100以内数的加减法（一）整理和复习课时3 课型复习姓名教学内容杨会娟课本81页整理和复习通过对100以内加减法算式算法的复习，加深学生对100以内加减法的计算熟练程度，提教学目标高学生的计算能力。培养学生运用所学的知识分析问题和解决问题的能力。教学重

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-30 20:09:00

来源学校

学校：鄢陵县安陵镇北街小学

整理和复习教学内容

未知

2018-05-30 20:09:00

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关键词：整理和复习教学内容

正文

100以内数的加减法（一）

整理和复习

课题

授课时间

100以内数的加减法（一）整理和复习

课时

3 课型

复习

姓名

教学内容

杨会娟

课本81页

整理和复习

通过对100以内加减法算式算法的复习，加深学生对100以内加减法的计算熟练程度，提教学目标

高学生的计算能力。

培养学生运用所学的知识分析问题和解决问题的能力。

教学重点

教学难点

教法选择

教具准备

加深学生对100以内加减法的计算熟练程度，提高学生的计算能力。

讲解法，归纳法

多媒体课件

教学过程

一、铺垫孕伏

（一）整理复习

1、展示第六单元的知识结构图

出示口算题卡，让孩子没积极计算，小试身手。

3、出示带分类的口算题

观察：那些算式中的哪些算式老师给数字宝宝涂上红色，为什么？

让学生独立进行计算。

说说25+3和25+8你是怎么计算的? 看老师涂红色的数字是老师计算的过程，你们是这么想的吗？

4、接着展示“两位数减一位数”、“两位数减整十数”的算理算式

说说每道题的计算顺序，先算什么，再算什么。

独立进行计算。

二、解答问题

1、出示口算题

每一组口算题老师让同桌老回答，看谁和同桌是好搭档

3、出示口算题，采取开火车的形式

设计意图

让学生对本单元知识有整体的认识

通过红色的数字显示，让孩子们对

算理加深了理解

学生只有对算理和算法有了正确的理解，才能让数学变得很容易

算式类似，但结果不同，又让同桌一组一组的回答，极大的激发

三、解决问题

来，我们已经学习了数学，我们一起来解决生活中的数学吧！

出示课件：你能算出来原来有多少盆花吗？

接着学习小兔数量的变化。

出示《浇花图》

出示《运动会跳绳成绩图》

提出数学问题，并解答

出示：思考题

四、布置作业

练习＋九第1---4题。

孩子们的积极性。

开火车的形式，增强了学生的团队意识

学生理解“剩下的+搬走的=原来的”。

通过情形让学生理解“一共要浇多少盆的意思”。

来源于我们生活中的题材，让孩子更理解数学的生活意义。

思考题是对所学知识的拔高，只有一部分学生能掌握。

各种形式的习题，巩固了孩子们已学的知识。

板书设计

整理和复习（一）

57+2= 57+20= 57+9= 75+2= 75+20= 75+9= 数学学科要让学生自主探究生活的奥秘，体验学习和生活中的各种丰富感受。学生在整理和复习中教学归纳100以内数加减法的计算方法，这个方面的知识不是讲授理论的讲解，而是学生自己实践中的亲身反思

感受，教师在教学中要善于捕捉学生的智慧，放手让学生自由探究与认识实践中的各种知识。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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整理和复习教学内容