5.真分数和假分数优质课教学设计｜教案在线预览

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课题课时教学目标教学重点及难点真分数和假分数2年级时间五年级2018.4.24课型新授学生理解真分数、假分数的意义，能正确地区分真分数、假分数。1、理解真分数、假分数的概念和特征。2、对假分数实际意义的理解。教学资源多媒体课件教学过程创设情境，目标引领1、想一想，前几节课咱们都学了那些知识？2、谁来

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所属课文：5.真分数和假分数

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2018-04-24 16:14:00

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学校：翼城县南唐乡北史完全小学

5.真分数和假分数优质课教学设计

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关键词：5.真分数和假分数优质课教学设计

正文

课题

课时

教学目标

教学重点及难点

真分数和假分数

年级

时间

五年级

2018.4.24

课型

新授

学生理解真分数、假分数的意义，能正确地区分真分数、假分数。

1、理解真分数、假分数的概念和特征。

2、对假分数实际意义的理解。

教学资源

多媒体课件

教学过程

创设情境，目标引领

1、想一想，前几节课咱们都学了那些知识？

2、谁来说一个你最喜欢的分数，并说出它表示的意思？

3、7/8的分数单位是多少？它有几个这样的分数单位？

二．自主探讨，导学点拨

1.认识真分数。

（1）课件出示例1直观图，引导学生用分数表示出各图中的涂色部分。

（2）比较例1中三个分数的分子和分母的大小,你发现这3个分数有什么特点？（1/3、3/4、5/6的分子都比分母小）。

（3）联系直观图想一想：这些分数比1大，还是比1小？为什么？

2、认识假分数。

二次备课

教学过程

（1）课件出示例2 直观图，指点导学生根据分数的意义用分数表示图中的涂色部分。

（2）比较这些分数的分子和分母的大小，你会发现什么？

板书：分子等于分母、分子大于分母

（3）联系直观图想一想：这些分数比1大，还是比1小？为什么？（4/4=1，7/4和11/5都大于1）

板书：等于1、大于1 （4）像4/4、7/4、11/5这些分数都是假分数，

谁能说说什么样的分数叫做假分数？板书：假分数

（5）假分数有什么特征？像这样的分数还有吗？举例说说。

3、小活动：让学生说一些真分数和假分数。（同桌之间互相说）

三.巩固补缺，拓展延伸

1、判断。

①假分数都大于1。

②真分数都小于1。

③假分数是假的，其实它不是分数。

④分母比分子大的分数是真分数。

⑤分母是5的真分数有5个。

⑥分子是4的假分数有4个。

四．梳理总结，当堂测试

通过本节课的学习，你获得了什么知识？对分数又有哪些新的认识？

完成59页练一练及练习九1-4题

二次备课

⑦所有分数，不是大于1，就是小于1。

教学过程

二次备课

真分数和假分数

板书设计

分子小于分母真分数小于1 分子等于分母等于1 假分数

分子大于分母大于1 教后反思

关于本教案的常见问题

Q：5.真分数和假分数优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.真分数和假分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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