资料摘要
大使馆妈妈教学目标：1.会认“驻、逗、厨、鞠、躬、衷”6个生字。2.理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。3.从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，教育学生热爱祖国，报效祖国。教学重点： 理解大使馆是怎样帮助陈小龙的，以及陈小龙给大使馆那封信的内容，从而弄明白陈小龙为什么称中国大使馆为“
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- 所属课文：16 大使馆妈妈
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- 2018-04-17 13:47:00
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16 大使馆妈妈优秀教学设计内容
未知
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关键词：16 大使馆妈妈优秀教学设计内容
正文
大使馆妈妈
教学目标：
1.会认“驻、逗、厨、鞠、躬、衷”6个生字。
2.理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。
3.从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，教育学生热爱祖国，报效祖国。
教学重点：
理解大使馆是怎样帮助陈小龙的，以及陈小龙给大使馆那封信的内容，从而弄明白陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。
教学难点：
从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，教育学生热爱祖国，报效祖国。
教学方法：引导点拨法、讨论法
教学课时：1课时 教学准备：预习生字、新词，了解有关大使馆的知识
教学过程：
一.课前谈话，导入新课。
1.同学们，当你身处异地、语言不通、举目无亲、无依无靠时，你最渴望得到的是什么？（别人的帮助）的确，在我们中国就有这样一位小伙子，他的经历令人终身难忘。今天，就让我们一起走进第16课《大使馆妈妈》。
2.板书课题。（齐读课题。）
二.检查预习，掌握字词。
1.出示“驻、逗、厨、鞠、躬、衷”6个生字。
2.指读。
1）顺指。（2名）
2）逆指。（2名）
3）跳读。（2名）
4）齐读。
3.出示“安顿、举目无亲、由衷、逗留、厨师、鞠躬、热忱、朦朦胧胧、钥匙”九个词语。
4.指读。
三.初读课文，整体感知。
想：这篇课文写了一件什么事？
四.再读课文，质疑。
1.陈小龙是在什么情况下，得到中国大使馆的帮助的? 2.大使馆是怎样帮助陈小龙的？
3.陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”？
五.小组讨论，深化感悟。
根据学生的质疑,解答疑问,顺势引导学生对以下三个话题进行讨论：
问题一：陈小龙是在什么情况下，得到中国大使馆的帮助的？
1.在课文第4自然段，学生汇报：在不拉格机场，由于他一句外语都不懂，看着周围的乘客纷纷离去，他呆呆地站在候机厅，不知道怎么
办才好。
2.想象一下当时陈小龙的心情如何？（害怕）
【设计意图】通过这一问题的设计，使学生明白陈小龙是在最困难的时候，最希望得到帮助的时候，得到了大使馆的帮助，为下文的感激作铺垫。
问题二：中国大使馆是怎样帮助陈小龙的？他的心情又是怎样的？
1.在课文第5至第7自然段，，学生汇报：首先……然后……接着……
2.此时的心情如果用一个词语来形容是什么呢？
（感动、高兴、激动、像到家一样的温暖……）
3.有感情朗读令陈小龙感动的句子。
“他朝大使馆深深地行一个鞠躬礼，然后钻进大门，双手抱头，哭了起来。”
【设计意图】通过这一问题的设计，让学生体会到祖国对我们的爱，祖国的可亲、可敬。激发学生热爱祖国，愿为祖国做贡献的思想感情、立志长大报效祖国。
问题三：陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”？（讨论）
有感情朗读陈小龙给大使馆写的信，体会人物的心情。
六.总结全文，拓展延伸。
1.学习本篇课文后，你有什么感受？
2.想象一下陈小龙后来的故事，续写。
板书设计：
16*大使馆妈妈
爱戴
害怕 平静 感激
（未帮前）（帮助时）（帮助后）
文档信息
- 格式： PDF
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-17 13:47:00
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