图形的放大与缩小优质课教学设计
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图形的放大与缩小优质课教学设计
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关键词：图形的放大与缩小优质课教学设计
正文
六年级下册《图形的放大与缩小》新龙小学何军兰
教学目标:
1.结合具体情境,使学生理解图形的放大与缩小的意义,能利用方格纸按一定的比例画放大或缩小的图形。
2.理解图形放大与缩小后图形的大小变了,形状不变的特点,初步体会图形的相似性。
教学重难点:
重点:理解图形放大与缩小的意义。
难点:能在方格纸上准确地画出将图形按一定的比例放大或缩小后的图形。
教学准备:
多媒体课件、直尺、方格纸。
教学设计:
一.情境导入。
结合具体情境,初步理解放大与缩小的意义,导入新课。二.探究新知。
1.复习准备。
(1)什么是放大的比例尺?举例说明。
(2)什么是缩小的比例尺?举例说明。
2.教学图形的放大。
(1)出示课本第60页的例4。
(2)学生分组导论:题中要求按2:1放大这三个图形是什么意思?你是怎样想的?怎样画的?
(3)学生一边讨论一边动手操作。
(4)学生汇报交流讨论的结果,教师操作。
3.教学图形的缩小。
(1)同桌之间互相讨论。
(2)把讨论的结果在方格纸上画一画。
(3)展示学生的作品。
4.对比放大或缩小后的图形与原图有什么变化?
5.课堂练习。
三.总结。
通过这节课的学习,你有什么收获?
四.课后作业。
板书设计:
图形的放大与缩小
原图
放大(大小变了,形状没变)
缩小
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文档信息
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来自：学校：来宾市兴宾区城厢镇中心小学
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