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教学内容两位数减两位数（退位）教材版本课 型苏教版新授课教学课时共 15课时 第 11 课时1、进一步掌握笔算两位数减两位数竖式的写法。2、初步理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。教学目标3、能力训练点4、会用竖式正确的计算两位数减两位数的退位减法。5、通过抽象概括笔
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- 2018-06-09 10:21:00
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7.两位数减两位数（退位）优质课教案内容
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关键词：7.两位数减两位数�…优质课教案内容
正文
教学内容
两位数减两位数（退位）
教材版本
课 型
苏教版
新授课
教学课时
共 15课时 第 11 课时
1、进一步掌握笔算两位数减两位数竖式的写法。
2、初步理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。
教学目标
3、能力训练点
4、会用竖式正确的计算两位数减两位数的退位减法。
5、通过抽象概括笔算减法的法则，培养学生初步的抽象概括能力。
教学重点
正确笔算退位减法
教学难点
正确笔算退位减法
教学准备
教师准备50根小棒、投影仪、投影片、口算卡片。学生准备50根小棒。
教 学 过 程
一、课堂前期预习
出示情境图，说说图意，思考：怎么来解决这个问题
二、小组讨论
1、讨论解决“小星比小梅多多少枚”的办法。
2、小组内操作，用手中的小棒或者计数器摆一摆、拨一拨，思考
从50里应该怎么去掉26？
三、交流展示
1、小星比小梅多多少张？你能列算式吗？50-26 全班交流，学生上台演示。
如果用竖式该怎么做？让学生独立思考。 结合板书问，个位上0-6不够，怎么办？
强调：在减十位上的数时，可别忘了先减去退去的1。
四、质疑拓展
1、试一试 交流时让学生说出计算过程。
2、再次小组交流讨论：你能说说笔算减法要注意什么？
3、想想做做1 让学生各自计算，完成后组织讨论
4、完成想想做做第3题
说说题目的已知条件和要求问题
教学手记
五、当堂检测
想想做做第2题
适当的提醒学生规范的写竖式
六、小结反思
今天学习了什么？你有哪些收获？掌握了哪些新本领？
作业设计
板书设两位数减两位数（退位）
5 0 -2 6 做补充习题
计
2 4
文档信息
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- 上传时间： 2018-06-09 10:21:00
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5ygggwenku_2077
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