8* 五彩池ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

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关键词：8* 五彩池ppt配套的教案及板书设计

正文

五彩池》教学设计

淮阳县第二实验小学

霍晴雪

教学目标： 1.学习目标：正确、流利、有表情的朗读课文，抒发对祖国壮丽河山的热爱之情。 2.指导学生理解课文的2、3、4自然段，通过对语言文字的想象和探究，了解五彩池的奇异以及五彩池水的成因，感受大自然的美。教学重点：让学生了解五彩池美丽的自然景观及其成因，感受大自然的神奇和美丽。教学难点：引导学生感受语言美，想象这些句子所描绘的情景，学习品读字词句的方法。教学方法：以读促读：通过品读字词句让学生抓住关键字词来体会五彩池的神奇美丽。

一，激趣导入 1、同学们，天上有个昆仑山上，山上有个瑶池，那是神仙住的地方。据说池里的水有五种颜色，红的、黄的、绿的、蓝的、紫的，好看极了！这节课我们就和神仙一起，飞到那五彩的池边去看一看，好不好？

2、板书课题，学生齐读课题并质疑。

二、整体把握课文内容。 1、

下面请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，看看课文为我们介绍了什么？

2、

交流生字词。

3、

你从文中知道了什么？三、品读课文，感受（

神奇、美丽

）的五彩池 1，请同学们再次默读课文，思考每个自然段的内容，想一想作者是从哪几个方面来介绍五彩池的？

2，同桌自由交流。

3，指名汇报，教师适当归纳。

A “无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同的颜色的光辉，好象是铺展着的巨幅地毯上的宝石。”（多媒体出示句子）你真会读书，能告诉我们你读书的经验吗？你是从什么地方体会到的？“宝石”——宝石，在你的眼中，是个什么概念？作者把什么比作了宝石呢？为什么要把水池比作宝石？说的真好！你能不能再读一遍，让我们欣赏一下好吗？同学们也一起来试试好吗？齐读。

这段中，还有哪些地方体现了五彩池的池的美丽和神奇？ B、那是个晴朗的日子，我乘汽车来到藏龙山，只见漫山遍野是大大小小的水池。 “漫山遍野”体现水池——多

。（板书：极多

）文中还有哪个词语也体现了水池很多？在课文中找一找，并且理解“无数、大大小小”。是的，老师从网上查到，这里的水池有693个。真是非常多呀！大大小小体现五彩池——大小不同。还有哪句话也写出水池的大小不同？ C、水池大的面积不足一亩，水深不过一丈；小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。

这一句不但写出了水池的大小不同，还写出水池的深浅不一。把这几句读一读。读的真好，

我仿佛看到有很大的水池，也有像菜碟那样小的水池，

你见过像菜碟一样小的水池吗？肯定非常有趣！你还从哪句话中体会出五彩池的神奇和美丽呢？ D、“池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的„„”

从这句话中，你体会到了什么？（板书：形状各异）

（引读：哟！那么多水池还有各种不同形状的水池，有像——）（出示句子：有像——）是

不是只有这些了，从哪看出来的？你们连省略号也注意到了，可真会读书。也就是说藏龙山上还有很多不同的水池，那么还有哪些形状？请大家闭上眼睛，一边听老师读，一边想象。（师配乐朗读第二自然段）想到了吗？说一说。我们再来看看这些形状各异的五彩池。（展示五彩池图片）刚才看图片时，我发现同学们都被五彩池深深吸引住了。那大家想说些什么呢？

四，课堂小结。

板书设计：

五彩池

神奇

美丽

数量极多

大小不一

形状奇特

颜色各异

成因巧妙

资料摘要

8* 五彩池ppt配套的教案及板书设计

8* 五彩池ppt配套的教案及板书设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

8* 五彩池PPT课件和特级教师教学实录

8* 五彩池PPT及配套板书设计及意图

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Q：8* 五彩池ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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