圆的认识第二课时教案

圆的认识

教学内容:

教科书第85—87页的例1、例2、练一练、练习十三第1—3题。教学目标:

1、使学生在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征,知道什么是圆的圆心、半径和直径;能用圆规画指定大小的圆。

2、使学生经历画一画、量一量、折一折等活动,培养学生动手操作,探索实践及合作交流的能力,使学生养成主动获取知识的习惯。让学生经历从猜想到验证的过程,增强空间观念,发展数学思考。

3、培养学生克服困难的勇气和坚韧不拔的毅力,学会倾听别人的意见,树立学好数学的信心!

教学重点:

在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的特征。

教学难点:

归纳圆的特征,并能准确画出指定大小的圆。

教学准备:

多媒体课件,圆规,学生每人准备一个圆规

教学过程:

一、复习引新

同学们,我们在以前的学习中已经认识了哪些平面图形?今天我们来认识一个新朋友,好不好?

课件出示例1图,你能在图中找出圆形吗?让生找一找,在图上指一指。

2、在我们的生活中,就在我们的身边,还有那些地方能看到圆?

请学生用手指一指这些物体上的圆,并用手摸一摸,有什么感觉?

看来,在我们的生活中圆是无处不在的。

二、教学新知,初步画圆

1、刚才看了那么多的圆,说了那么多的圆。接下来请大家用你能想到的办法自己动手画一个圆。

2、请学生交流画圆的方法。

3、通过刚才的看圆、说圆与画圆,你觉得圆与以前学过的平面图形有什么相同?有什么不同?

4、大家介绍了很多画圆的方法。为了使我们能画出任意大小的圆来,勤劳、智慧的人们创造了专门用来画圆的工具——圆规。俗话说没有规矩,不成方圆。

三、认识圆规,掌握用圆规画圆的方法。

1、认识圆规。

让学生取出课前准备好的圆规,一起认识圆规的的构成并介绍圆规两脚的功能:圆规有两只脚,一只是针尖,另一只脚是用来画圆的笔,两只脚可以随意叉开。

2、尝试画圆。

1)你能试着用圆规画一个圆吗?学生独立画圆。

2)刚才老师看了一下,发现有些同学要么没画好,要么画出来的不圆,使用圆规画圆时要注意什么呢。师示范画,学生观察。

3)说说,老师刚才是如何使用圆规画圆的?学生回答,教师总结并板书:两脚叉开——固定针尖——旋转成圆。

4)学生按照这个方法再练习画一个圆,同时思考:通过两次画圆,应该注意什么?

总结:针尖要固定,不能移动;两脚间的距离保持不变;要旋转一周。

5)练习画一个两脚之间距离是2厘米的圆。

四、学习圆的各部分名称及特征。

1、认识圆心、半径、直径。

圆与其他平面图形一样,各部分也有相应的名称,自学课本第86页圆右边一段话,汇报时:师相机讲解板书。

1)圆心:我们画圆时,针尖固定的这个点,我们把它叫做圆心,通常用字母O来表示。找出你刚才所画的圆的圆心,并标上字母O。同桌相互检查一下,有没有标对。

圆心决定圆的位置。

2)半径:连接圆心和圆上任意一点的线段是半径,通常用字母r表示。指导学生画一条圆的半径,并标上字母。在我们用圆规画圆

六、欣赏生活中的圆

其实,在我们人类生活的每一个角落,圆都扮演着重要的角色,并成为美的使者和化身。让我们一起来欣赏书上第87页的你知道吗的图片!

七、全课总结

今天这课我们学了什么?你有什么收获?

八、课后作业:

练习十三第2题