节约含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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三年级数学下册教学设计节约洪水学区黄得福教学内容北师大版义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级下册第10—11页。教学目标1.探索并掌握三位数除以一位数,因不够商1而在商中间或末尾商0的除法的计算方法。2.能正确的进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。3.结合具体情境,培养提出问题、解决问题的意识和

资料类型：教学教案文档

所属课文：节约

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2018-03-30 18:05:00

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学校：民乐县洪水镇上柴中心小学

节约含PPT的教学设计及点评

未知

2018-03-30 18:05:00

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关键词：节约含PPT的教学设计及点评

正文

三年级数学下册教学设计

节约

洪水学区黄得福

教学内容

北师大版义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级下册第10—11页。

教学目标

1.探索并掌握三位数除以一位数,因不够商1而在商中间或末尾商0的除法的计算方法。

2.能正确的进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。

3.结合具体情境,培养提出问题、解决问题的意识和能力。

教学重难点

重点:能正确的进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。

难点:掌握三位数除以一位数,不够商1而在商中间或末尾商0的除法的计算方法。

教学准备

主题图、多媒体课件

教学方法

合作探究法、练习法、小组讨论

教学过程

一、课前三分钟训练。

1.402÷3= 820÷2= 900÷3= 0÷4=

2.经初步统计,三年级3个班上学期卖废纸和矿泉水瓶一共收入603

元。每个班收入多少元呢?(复习前一课时的学习内容)

(1)指名学生黑板板演,其余学生在练习本上列式解决。

(2)集体订正。

二、创设情境,提出问题。

1.出示情境图:

(1)从图中找出数学信息

(2)根据数学信息提出数学问题

2.三年级三个班的废品一共卖了912元钱,问:平均每个班卖了多少元?说说你是怎么算的。

三、探索新知,讨论算法

(一)讨论算法

1.思路分析

2.小组合作交流:商中间有0的除法的计算方法

3.个班的总收入为912元,这时每个班的收入是多少元?

A学生列出算式:912÷3=

B提问:怎样将这912元平均分给3个班呢?

C学生先独立思考片刻,然后在组内交流自己的想法,由小组长总结组内成员的想法。

(二)学校用卖废品的钱买了522支笔,送给手拉手的乡村小学4个班的小朋友,平均每个班多少支笔,还剩几支?

1.理解题意,自主探索

2.汇报交流

3.反馈

522÷4=130(支)……2(支)

四、小组交流,解疑释惑。

1.小组合作交流

2.各小组代表说说自己组内的分法(口算、笔算的方法)

(1)引导学生总结:十位上不够商1就商0。

(2)练习:515÷5= 618÷6=

3.商末尾有0的除法

(1)课件出示问题情境:

实验小学用这些钱买了522个练习本送给一所学校的4个班,平均每个班可以分多少个?

①学生独立列式,并尝试计算

②学生发现:被除数的前两位刚好被除尽了,剩下个位上的“3”不够商1怎么办?

③得出结论:个位上不够商1就商0。

(2)练习: 321÷2= 652÷5=

当堂训练达标检测

五、尝试练习,巩固新知。

1.315÷3= 960÷8= 805÷5=

(1)先独立完成,提醒注意0,弄清题目要求。

(2)全班交流反馈。

六、拓展应用,课外延伸。

出示课件:

(1)先独立完成。

(2)全班交流反馈。

(3)师小结:在计算三位数除以一位数(商中间有0)时,当被除数

百位上正好除尽,十位上的数除以除数不够商1,就在商的十位上写0占位,然后把十位上的数落下来与个位上的数合起来继续除。

七、畅谈收获,分享成果。

1.这节课你有什么收获?

2.教师总结全课

八、布置作业:

1.练一练第3、4、

2.第2、7题课后反思: 题

关于本教案的常见问题

Q：节约含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《节约》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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