生活中的小数教学设计内容推荐｜教案在线预览

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生活中的小数教学目标:使学生理解什么是名数,什么是单名数和复名数,会利用单位间的进率把高级单位的数改写成低级单位的数,把低级单位的数改写成高级单位的数。教学重点:会进行名数的改写。教学难点:会进行名数的改写。教学设计:一、复习引入1.直接写出各题的得数0.36×100=4.08×1000=30.2÷

资料类型：教学教案文档

所属课文：生活中的小数

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2018-04-28 13:25:00

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学校：垫江县花园小学校

生活中的小数教学设计内容推荐

未知

2018-04-28 13:25:00

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关键词：生活中的小数教学设计内容推荐

正文

生活中的小数

教学目标:

使学生理解什么是名数,什么是单名数和复名数,会利用单位间的进率把高级单位的数改写成低级单位的数,把低级单位的数改写成高级单位的数。

教学重点:会进行名数的改写。

教学难点:会进行名数的改写。

教学设计:

一、复习引入

1.直接写出各题的得数

0.36×100=

4.08×1000=

30.2÷100=

12÷1000=

2.填一填

1米=()分米=()厘米

1千米=()米

1吨=()千克

1千克=()克

1平方米=()平方分米

3、情境引入

小胖墩现在的体重有49千克850克,都快50千克了,妈妈可着急了!暑期妈妈花了3450元给小胖墩买了个跑步机让他在家锻炼,他家的房子足足有120平方米,放下这个庞然大物绰绰有余。让我们为小胖

墩加油,让他减肥早日成功吧!

(1)获取数学信息

(2)49千克850克50千克3450元120平方米

(3)像这样把量的的数与单位名称合起来的数就叫做“名数”。

(4)找出这几个名数不同的地方

(5)像50千克、3450元、120平方米……只带有一个单位名称的叫“单名数”。

(6)像49千克850克、7元5角3分……带有两个或两个以上单位名称的叫“复名数”。

(7)判断:下面的名数是单名数还是复名数?

(8)3米2吨50千克7元6角3分

5小时30分2.36米1千克500克

二、探究新知

课件出示例4

(1)获取数学信息

(2)米和厘米都是长度单位,是“米”单位大还是“厘米”

单位大呢?

(3)在同一类计量单位中,我们把较大的单位叫“高级(大)单位”,较小的单位叫“低级(小)单位”

(4)思考:

1、观察这两个名数,能直接比较它们的大小吗?

2、如果要比较它们的大小,你有什么想法?

(5)以小组为单位,把它改写成以厘米为单位的数。

1米=100厘米,进率是100,2.36米=2.36×100=236厘米(6)把它改写成以米为单位的数。

1米=100厘米,进率是100。

254厘米=254÷100=2.54米

(7)练一练

1.75元=()分400m=()km

0.075dm2=()cm2 75分=()元

0.617kg=()g 2650kg=()吨

议一议:左边3道题有什么特点?

右边3道题有什么特点?

(8)小结:

三、课堂练习

1.游戏:对口令

2.填空

245cm=()m 0.53吨=()千克

1.05km=()m 450cm2=()dm2

3.按要求写数

大象每分跑0.4km,合()m。

一个零件长12.8mm,合()cm。

4.南京明代城墙是目前世界上最长的古城墙遗址,总计长达21350m,合多少千米?

四、课堂总结

通过这节课的学习,你学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：生活中的小数教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《生活中的小数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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