认识半时优秀获奖教案

认识半时教学设计

教学目标:

1.使学生会看钟表上的半时,掌握几时半的钟面特点。

2.通过拨钟表,观察等实践活动,让学生体验数学与日常生活的密切联系,体会到学习数学的乐趣,建立学好数学的信念;通过操作,观察,分析,推理等活动,培养学生主动参与探究的精神。

3.培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯。

教学重难点:

1、掌握看几时半的方法是重点。

2、判断是几时半是难点。

教具、学具准备:

多媒体课件、钟表模型、投影仪。

教学过程:

一、复习旧知,引出新知。

1、师:同学吗?还记得我们上节课学习的钟表吗,钟面上都有什么吗?谁能看着大屏幕上的钟表给同学们说说钟面上都有什么?生回答。

师:你说的真好。可以看出来你上节课一定认真听课了,真棒。既然同学们说的这么好,动画始终也不甘落后,他要做自我介绍。我们认真听听,他是怎样说的。(动画始终介绍时针和分针)师相机说时针、分针特点。

师:动画时钟现在和陈老师要考考同学们,上节课学的知识是不是学会了,请同学们看大屏幕。请你认真观察他们分别是几时。生回答,师做出评价。

2、师:今天森林里举办运动会。现在进行龟兔赛跑。同学们赶快和老师去看一看。第一次赛跑结束:我们一起来看看小兔子和小乌龟到达重点的时刻。请同学们仔细观看他们到达重点时的钟表显示的时刻。谁知道他们都是几点到达的?勇敢的举手说给大家听听。生说。(相机板书课题、读题)认识半时。

师:他们谁先到达的?生回答。

师:小兔子骄傲了,中途他在树下睡觉了。小乌龟一直在跑,所以小乌龟先到达了终点。赢得了比赛。

3、师:小兔子输了不服气,现在又进行了第二次比赛,我们看看这次他们谁先到达了终点。生回答。

师:小兔子在这次比赛中不再睡觉了,一直努力的跑,所以他赢了比赛。

4、师:同学们,听听这是什么声音,小红什么时刻起床了呢?生:7时。

师:你又是怎么知道的?(分针指着12,时针指着7)

师:现在小红都上学去了,丽丽还在睡觉,现在又是什么时刻了?这时,有部分同学已认识了半时,能说出七时半了。

导出课题,今天我们一起来学习新课,认识半时吧。

二、观察发现,获得新知

1.教授8:00—8:30

①分针的位置

师:(课件出示8时的钟面)这是什么时刻?你是怎么认的?师:大家仔细观察,分针现在发生了什么变化?(课件出示)再看一遍,看仔细了,分针所在的位置发生了什么变化?(分针以前指着12,现在指着6了)

师:你观察得真仔细!还有谁能像他这样说一说。(多请学生说一说分针现在所在的位置,有助于学生对半时的记忆)

师:当分针指着6时。我们可以用几时半来表示。那到底这是几时半呢?再接着观察时针的变化吧!

②:时针的位置

师:(课件出示)时针所在的位置发生了什么变化?现在的时针指着几呀?(时针之前是指着8,现在指着8和9的中间)师:你说的真好!还有谁能说?(多让学生说一说,从而能更好的引导学生理解并能准确的认出半时)

师:是呀,指着8和9的中间,那这是8时半,还是9时半呢? (有人会说8时半,有人会说9时半)

师:过了8没有?到了9没有?既然过了8没有到9那就是几时半哦?

师小结:既然过了8没有到9那它就是8时半。

③:半时的两种写法

师:说着说着,8时半也来到了我们课堂中间,我们一起把它请出来吧!

师:8时半时,分针指着几呀?(6)时针过了几呀?(8)就是8时半。(边说边把相应的文字贴在黑板上)谁能完整的说一说?和你的同桌说一说。全班齐说。

师:我们一起来写一写吧!先用汉字来写8时半(学生书空)师:再用电子表的形式来表示,8:30(强调:它和我们学过的整时不一样,我们用两个0来表示整时,用30来表示半时)怎么读呢?听清楚了,8时30分。(齐读8时30分,书空8:30)小结:8时半和8:30都是表示当分针指着6,时针过了8的这个时刻。

三.知识巩固,动手操作

1. 练习巩固

(课件出示三个钟面)

师:和你的同桌说一说,分别是什么时刻?并说出你是怎么认的?(同桌合作讨论)

生汇报。

2. 动手拨一拨

(课件了出示三个不同的时间)

师:请同学们根据课件的时间,分别拨出三个不同的时间,请拔的时候注意时针和分针的位置变动。

四.联系生活,讨论合作

1. 师:经过上一次的迟到,丽丽也不敢迟到了,丽丽学会了每天都是按计划做事的,什么时刻做什么事情。看看,她现在是怎么合理安排时间的。(课件出示做一做丽丽的作息时间图)先请学生说出第一幅丽丽上学图的时刻及认钟方法,课件出示两种写法。

2. 师:请你完成书中做一做,根据钟面写出相应的时刻。看谁做得又对又快!(师巡视指导)

生汇报

五.拓展应用,升华总结

1、出示课件趣味故事,小猪的一天。

师:小猪到最后为什么这么伤心呢?

师:你能把它串成一个故事说给大伙儿听吗?

师:最后,你想跟小猪说什么呢?

生汇报(要学会合理安排时间,珍惜时间等。)

2、拓展练习:

请为根据所示的时间为钟表上补出所缺的指针。

3、总结:同学们,通过这节课,你们都收获了什么?(生说)该怎样认半时呢?(分针指着6,时针过了几就是几时半) 4、升华

师:时间过得真快,一节课就快要结束了,我们不仅要学会认识

时间,还要学会遵守时间,合理安排时间,好好珍惜时间。时间与我们的生活密不可分,我们一起来和时间做朋友吧!

六、板书设计:

认识半时

8时半

8:00