条形统计图（二）第一课时评课稿

条形统计图(二)

教学内容:条形统计图(二)(沪教版)三年级第二学期P39-40

教学目标:

1、初步认识条形统计图,能根据条形统计图,说出统计的内容和数量,会比较数量的多少。

2、知道条形统计图的不同表现形式。

3、知道条形统计图表示的数量不仅与所画直条的长度有关,而且与一格(1刻度)所表示的数量有关。

4、知道在确定一格所表示的数量大小时,必须考虑统计表所提供的数据大小,以使统计图能够完整地表示统计数据。

5、通过画简单的条形统计图,提高识读条形统计图的能力。

教学重点:对一些事物进行统计,并通过画简单的条形统计图,提高识读条形统计图的能力。

教学难点:根据数据的大小,正确、科学地确定1刻度(一格)所表示的数量。教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、导入

1、师:春天到了,森林里的小动物们又要举行动物运动会了。运动会结束以后。

组委会想对参加运动会的车辆情况进行统计。首先要收集数据,一般我们收

2、把这些收集的数据进行整理归纳我们可以用已经学过的哪些方法来表示?

(板书:整理数据)(生:统计表)

出示课件统计表:

车辆类型大客车轿车摩托车自行车数量 15 32 24 37 3、我们还可以用什么方法来表示?(生:条形统计图)

师:今天我们就继续来学习条形统计图(板书:条形统计图)

二、新授

1、出示一张空的条形统计图

师:我们以前学习过条形统计图,你们还记得吗?

那么这张条形统计图表达完整了吗?(根据学生回答逐步出示)

2、师:数据怎么定?每格表示多少比较合适?

问:你为什么这么安排呢?

3、师:条形统计图还缺少什么?(板书:直条)

问:那么表示大客车数量多少的直条该怎么画?(生上来指)

问:这里为什么会出现半个格子?

生:因为这个统计图一格表示的数量是2,半个格子表示的是1,而大客车的数量是15,所以出现了一个半格。

4、师:这就是我们在画条形统计图时需要注意的地方,那么在我们画的时候,先在表示15的地方用尺画一条线,然后再画出直条,在里面打上斜条。现在就请大家自己画出表示剩下三种车辆数量的直条,看谁画的既正确又美观。

生:操作,汇报(学生上来指)。师出示课件让学生检查。

师:在画表示自行车数量的直条时,你是怎么想的?

生:因为自行车的数量是37,有一个单数,所以会出现一个半格。值得注意。5、师:刚才大家都画对了吗?现在我们再来观察一下这张条形统计图,你从中还能得到哪些信息?(生答)

师:我们可以根据所画的条形统计图进行一定的分析。(板书:分析)

6、师:那么统计表和统计图有什么优缺点?

小结:通过直条的长短来表示数量的多少,能让我们更直观的看出统计数据之间的大小关系。(板书:直条的长短表示数量的多少)

7、师:同学们已经通过画条形统计图完成了对车辆数量的统计,现在小熊还提出了可以用另外一种不同形状的条形统计图来进行统计,请同学们看一下可不可以呢?

出示课件:小熊的画法。

师:你发现这两个条形统计图有什么异同?

生1:都是通过直条来表示车辆的数量,一个格子都是表示2。

生2:一个是用竖条表示,竖向表示车辆的数量,横向表示车辆的类型;

一个是用横条表示,竖向表示车辆的类型,横向表示车辆的数量。三、加深理解

1、师:运动会结束了,组委会对这次运动会的金牌情况也做了一个统计,制成了一张条形统计图(出示统计图),但是他们不知道怎样确定数据,你能帮帮他们吗?( 让学生填数据)

问:一格表示多少?为什么?你是怎么考虑的?

2、组委会对各运动队的奖牌情况也制成了一个条形统计图。出示统计图,这个数据该怎么填,一格又表示多少呢?

小结:说明对于不同的数据,每个条形统计图中的每一格表示的数也可以不一样。要根据具体的数据而定。(板书:一格所表示的数量)

四、练习

1、师:刚才我们分别用不同的条形统计图对车辆情况、金牌情况和奖牌数进行了统计。

师:在运动会期间,运动场旁边有两个售货站,每个售货站的老板对在运动会期间的销售情况也做了统计。我们也来看一下他们统计的情况是怎样的。2、出示1号售货站的情况(没有数据)

师:哪一种食品最受欢迎?你是怎么比较的?

师;那么如果你作为售货站的老板,根据这张条形统计图,你会怎么安排你的进货情况呢?

小结:在同一个条形统计图中我们可以通过直条的长短来判断数量的多少

3、再让我们一起来看看2号售货站的情况。(出示2号售货站的情况)(没有数据)

师:你从中又能得出哪些信息呢?

小结:对呀,所以我们在日常生活中还可以根据条形统计图,进行一定的分析和推断。(板书:推断)

4、师:现在我们把这两个售货站的销售情况放在一起,你又有什么要说的吗?

(出示以上2个条形统计图)

5、出示2张条形统计图的数据

师:现在呢?(生答)

小结:条形统计图所表示数量的多少不仅与所画直条的长度有关,也与一格所表示的数量有关,所以在条形统计图中确定一格所表示的数量大小非常重要。(板书:连线)

四、实际运用

1、师:刚才我们通过动物运动会的一系列统计图,对条形统计图又有了一定的了解,那么条形统计图在我们的生活中又有怎样的运用呢?

2、出示上海近10年来雾霾情况统计图

师:有人初步统计了上海近十年来的雾霾情况,让我们一起来看看是怎样的? 问:你有什么要说的?

为什么2010年却这么少呢?说明什么呢?

要想改善我们的环境你有什么好的建议呢?

3、师:要增加绿化面积,让我们一起来看看2014年世界各大城市人均公共绿地面积是多少?(出示各城市的人均绿地面积)

师:从这张条形统计图中你有什么要说的?

小结:通过这些条形统计图我们可以知道很多信息,并从中得到一定的启示,从而能进一步的改善我们的生活,使我们的生活更美好。

五、总结

1、师:今天我们学习什么内容,你学会什么本领?你还想知道哪些知识呢? 六、板书设计

条形统计图

收集

整理直条的长短

分析数量的多少

推断