两位数加一位数（不进位）教学内容

《两位数减一位数(不退位)、整十数》教学设计

建设路小学叶淑清

教学目标:

1、使学生学会两位数减一位数,整十数不退位减法的口算方法,并能正确的进行口算。

2、使学生掌握两位数减一位数、整十数的思维过程,提高计算能力。

3、通过学具的拼摆,让学生切实经历探索、发现计算方法的过程。

4、通过分组学习,培养学生的合作精神及主动探索知识的精神。

教学重点难点:掌握计算方法,提高计算能力。

教学准备:课件、小棒

教学过程:

一、旧知复习,为新知铺垫

1、口算训练(练习纸上10道):

35+4= 42+3= 5+21= 42+5= 6+31=

35+40= 42+30= 50+21= 42+50= 60+31=

2、填一填:

73=()+3 94=()+90 54=50+()

68=8+() 49=( )+ ( ) 82=( )+ ( )

二、情景创设,导入新课

1.同学们,你们喜欢读书吗?那你们平时都喜欢读什么书呢?

2.你们真是爱读书的孩子,现在老师就带同学们去学校的图书室看一看那里都有什么书?

3指名说从学校的图书室里获得了哪些信息?并根据图中的信息提个数学问题。

随着学生说教师板书算式,重点复习46+3、46+30,说出算理

三、自主探索,提出问题,解决问题。

1、同桌2个同学合作,一起用小棒摆一摆35-2,35-20的计算过程,并且交流一下计算的过程。

2、全班合作交流

3、揭题:两位数减一位数(不退位)、整十数。

4、小结算法。

师:你能根据刚才摆小棒的过程,说一说两位数减一位数和整十数(不退位)的计算方法吗?

(两位数减一位数在个位上减,两位数减整十数在十位上减。)

师:同学们可真棒,我们在计算时一定要看清楚是在个位上去减还是在十位上去减。

随着学生说,教师出示课件并板书计算过程。

5、思考46-8该怎样算呢?让学生借助小棒摆一摆,并交流算法。

四、巩固练习。

1、刚经过我们的共同努力,帮图书管理员解决了图书问题,小猴子又找我们来帮忙了,仔细看大屏幕,静静地想一想,应该怎样计算?现在,咱们利用开火车的形式,一起来帮小猴子摘桃子。

做完口算题后让学生说一说自己的发现

2.小猴子把摘到的桃子,无偿地送给它的邻居们,可是每个邻居分到的桃子不一样多,请同学们注意,每辆车上,都有一个算式,这个算式的结果,就是小猴子邻居们的门牌号。看看每一车该送给谁。

3. 帮小猴子找到自己的桃子。

4. 书中练习题。

五、总结

这节课我们帮图书管理员整理了图书,帮小猴子分了桃子,看来,在我们的生活中处处都有数学问题,让我们一起多动脑,勤动手,去解决更多的数学问题吧!