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关键词：1 身边的材料教学设计及课堂实录

1、身边的材料

教学目标(1)能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式,判断某一物品是有何种材料构

成的。(2)能举例说出我们的生活离不开各种材料。(2)能区分常见的天然材料与人造

材料。(1)能举例说明材料与人类生活的密切关系。

教学重点:

1、正确判断出常见的物体是由什么材料制成的。

2、懂得一种物品是由一种或多种材料制成的。

教学难点:

能以制成物品的材料为准,给物品分类。

教学准备:

铝制饭盒、铜钥匙、塑料袋、报纸、棉布制的玩具娃娃、木椅、书、玩具小木船、塑料瓶、棉布衣服、铁制小刀、铅笔(木杆带有橡皮)、手电筒、放大镜、一小块棉布、一些天然材料和人造材料的图片资料

教学时间:两课时

教学过程:

第一课时

(一)引入问题:

教师:同学们,看你们桌子上物品它是用什么材料做的呢?

学生:是用?做成的。

(二)解决问题:

学生小组进行讨论。

学生1:那钥匙是铜做成的。。下面每组的桌子上有很多物品,它们是由哪些材料制成呢?

我们先找出物品的材料,可以用“**是由材料**制成的”

的形式进行讨论,并给这些物品按材料来分类,好吗?

学生进行小组讨论。教师参与学生的讨论。教师:像木材,纸,金属,塑料这些材料,还有哪些物品是由它们制成的呢?

教师:桌子由两种材料组成,本子由三种材料组成,铅笔是由五种材料组成等。同学你们发现没这些物品与刚才的物品在材料组成上有什么区别?

学生:它们是由二、三、五种等多种材料组成。

教师:是啊,我们周围的物品都是由一种或多种材料组成。所以材料对我们的生活十分重要。板书:

身边的材料

材料——物品

| (组成)

木材、金属、纸、棉花

1 身边的材料教学设计及课堂实录