8　除三害教学教案设计

《除三害》教学设计

教材分析:

这篇课文是这册教材中第八单元——神话传说和民间故事单元的配套阅读课文。课文是根据《世说新语〈周处〉》改写的,是一则民间故事。民间故事是我国几千年的历史文化发展长河中,蕴藏着极为丰富的文化遗产。它具有情节生动,画面感强,想象奇特丰富等特点。故事讲的是古时候,恶霸周处由于不明事理,作恶多端,遭人怨恨。后来有人出主意,用激将法让他去除掉害人的猛虎和恶龙。周处果然中计,杀死了猛虎和恶龙。周处的壮举非但没有得到人们的夸奖,听到的却是人们欢呼他死的声音。人们的举动让周处决心痛改前非,成为一个受人尊重的人。课文情节生动,语言朴素明快,想象奇特丰富。

学情分析:

三年级的学生从他们的年龄特点来看,对故事的阅读兴趣盎然,并且有极强烈的好奇心、求知欲。本篇课文故事性强,情节跌宕起伏,具有鲜明的文体特点,带有浓郁的传奇色彩,学生的阅读兴趣高,喜欢学。同时作为三年级第二学期的学生,已经掌握了一定的阅读方法,具备一定的阅读能力,对于故事本身的理解难度不大,对于故事中蕴含的道理也能理解一二。

教学目标:

1、通过学习知道课文中的三害是指猛虎、恶龙及周处横行霸道、欺侮百姓的恶习。

2、赏析“除恶龙”这一情节。

3、结合课文,能发挥想象写一写周处想明白的道理是什么。

4、懂得只要有决心、有毅力,任何缺点、错误都能改正。

教学重点:感受周处除三害的过程。

教学难点:通过学文,懂得只要有决心、有毅力,任何缺点、错误都能改正。

教学方法:通过朗读、交流感受周处憨直、勇猛、敢于改过的性格特征。

学生活动:

1、交流周处以前怎样横行霸道、欺侮百姓及周处降龙经过。

2、模仿百姓奔走相告、喜气洋洋的景象。

3、小练笔:人们奔走相告的举动引起了周处的深思,他想:____________ _____________________________________________________________________教具准备:课件

教学时间:一课时

教学过程:

一、欣赏音乐及视频

1、同学们,你们刚才唱的是什么歌呀?(少年英雄小哪吒)唱得多好听呀!今天,老师还带来了很多像这样的民间故事,你们想看吗?

二、揭示课题,质疑导入

1、今天我们就来学习一则民间故事,题目是《除三害》。

3、读着课题,你有什么疑问?

生自由交流:三害是哪三害?谁除三害?……

二、自由读文,整体感知

1、现在就让我们带着这些问题去读读课文。在读时要注意把带拼音的字读准确了,句子读通了。

2、刚才读了课文后,知道三害是哪三害?(生交流师板书)

猛虎

恶龙

周处

你从课文哪里知道的?找到有关的句子。

4、这三害是谁除掉的呢?

生答:周处。(板书:周处)

5、周处把山间的猛虎怎么了?用上课文中的一个字。(生答)杀。

周处把河里的恶龙怎么了?用上课文中的哪个字?(生答)剁。

师板书:杀剁

6、周处除掉地上的周处?这又该怎么理解?(板书:?)

三、探究全文

1、周处除了周处,你是怎么理解的?

生交流。(痛改前非)

2、什么叫“痛改前非”?(彻底地改正过去的错误)

周处以前都做了哪些错事呢?(找到有关的句子读一读。)

出示课文中有关句子。

生齐读,并重点读一读红色的词语(性格暴烈仗着横行霸道欺侮百姓)看到这些词语你的眼前仿佛出现了一幅怎样的画面?(生自由回答)

4、周处为什么会痛改前非呢?我觉得周处脑中产生的疑问就是问题的关键。请快速找出周处脑中疑问的句子,划上“——”。

生交流句子。

5、周处他认为自己“除害有功”,你们认为呢?文章哪两个自然段写他除害了?

自由朗读课文四、五自然段。伏虎用了多长时间?降龙用了多长时间?作者用大量的笔墨来描写周处降龙的,写伏虎比较简略,写降龙比较详细,我们要学习作者的写法,在平时写作时做到有详有略,重点突出。

6、研读语段,感受周处降龙画面。

<1>.观察周处和恶龙搏斗的图片,说一说你看到了什么?这是一场怎样的搏斗?

<2>.出示:恶龙可不那么容易对付。它忽而浮出水面,跃到半空;忽而潜入水底,东奔西突。周处和它搏斗了三天三夜,搅得大河惊涛拍岸,浊浪冲天。

你从哪些字或词语感受到这是一场激烈的搏斗?

A.浮出水面,跃到半空。潜入水底,东奔西突。

1)师:好一个“东奔西突”把龙的凶猛表现得淋漓尽致,象这类写龙的动词还有很多!

2)这么多的动作让你感觉这恶龙怎么样啊?

3)课文用了哪个词语连接?生:忽而……忽而……

4)师:忽而可以换成:一会儿,一下子……

师:恶龙动作变化的多,变化的快,可真难对付。

B.惊涛拍岸浊浪冲天

1)指名读,看着这八个字,你发现了什么?

2)你仿佛看到了怎样的画面?

C.三天三夜

5)师:搏斗了三天三夜,这样的三天三夜周处会遇到哪些危险?

师:多么凶险的场面啊,都是因为这恶龙——实在不那么容易对付!

7.学习第六小节

(1)周处水淋淋地从河里爬上岸来,他原以为百姓们会______________。

敲锣、打鼓、放鞭炮、鲜花、欢呼、高高举起……

(2)远的不说,我们来看看我们的航天英雄回来时,大家欢迎他们的场面。(课件)

(3)师:可是周处这位杀虎英雄,这位剁龙英雄从河里爬上岸时,人们又是怎样对待他的呢?

(4)出示:这下好了!猛虎死了,恶龙死了,周处也和它们同归于尽了!人人奔走相告,个个喜气洋洋。

奔走相告什么意思?告诉大家什么?你能学着他们把这个好消息告诉大家吗?

生表演奔走相告,喜气洋洋的景象。

(5)师:周处想不明白。我除害有功,为什么乡亲们反倒希望我死呢?

(6)小练笔:人们奔走相告的举动引起了周处的深思,他想:_____________

(7)师生交流。

四、点题升华

1、正如同学们所说,周处认识到了自己的错误,他如梦初醒,从此横行霸道的周处痛改前非,成了一个受人敬重的人。

2、是啊,俗话说:人非圣贤,孰能无错;知错就改,善莫大焉。

周处不是杀掉了自己,他是改掉了自己横行霸道、欺侮百姓的恶习。(板书:恶习)

五、拓展延伸

1、你们想不想知道周处痛改前非后,又发生了怎样的故事?我们一起去看一看。课件出示:

后来呀,周处立志好学,志向高远,为官期间,他执法公正严明,后来在战场上立下了赫赫战功,直至战死沙场。后人敬重他的品行,追认他为平西将军,还特地建造了周王庙来纪念他。

2、同学们这个故事精彩吗?像这样精彩的民间故事还有很多很多。(课件)如《聪明的阿凡提》、《田螺姑娘》、《猎人海力布》,还有中国四大民间故事《牛郎织女》、《孟家女》、《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》,课余有时间的话,可以看一看,相信会收到更多的惊喜的。

六、板书设计:

周处.

七、作业布置:

作业超市(三选一)

1.模仿周处降龙的经过,把周处伏虎的经过写具体。

2.练习讲故事,把除三害的故事讲给家长听。

3.读一则民间故事。