习作PPT专用课堂实录内容

教学课题

习作:我学会了

惠水县城关第一小学校罗先粉

教学课型:讲读课

教学目标:

1.从自己学会的本领中选择合适的习作素材。

2.能把学习本领的过程大致地说一说,并且能通过细节描写写出来。

3.能把学习本领时由不会到会的过程写具体。

教学重难点

教学重点:能将学习本领的过程大致讲清楚。

教学难点:能运用语言、动作、神态、心理活动等描写把学习本领的过程写具体。教学方法:评价法、练习法

教学准备:魔术道具、课件、音乐。

教学课时:一课时

教学过程:

一、激趣导入

1.同学们,你们喜不喜欢看魔术表演?那你们想看老师表演魔术吗?

2.师表演魔术(提示学生认真看,认真听):

(1)一条大小适合的丝巾,可交与观众检查。

(2)将丝巾塞入掌心。

(3)塞完后魔术师将左手给观众看,左手没有任何东西。

(4)此时慢慢打开右手,右手有没有任何东西。丝巾神奇地消失不见了......

3.这就是老师学会的本领,老师表演得怎么样?那你学会了哪些本领呢? (提示学生把话说完整)老师为你们的本领点赞!(画一个大拇指)

4.揭示课题:我学会了

二、新课

(一)明确要求

1.看看本次习作为我们提出了哪些要求:

2.指名读“习作要求”,其他同学认真听。

3.谁来说这次习作给我们提了哪些要求?

习作要求:回忆一下,你的本领是怎样学会的,在学习本领的过程中,有哪些趣事,有什么体会,选一样写下来。写的时候,要把由不会到学会的过程写具

体,表达出自己的真情实感。

(二)选择素材

1.刚才老师知道了大家学会的本领可真不少,现在老师把大家学到的本领做个归类:①学习方面;②文体方面;③技能方面;④劳动方面。

2.小组交流

由此可见,我们学会的本领是多个不同方面的。请从众多不同方面的本领中选择一样本领在小组里交流,说一说你学习这项本领的过程,是怎样一步一步学会的?在说的时候可以参考以下连接词:刚开始第二回首先然后接着最后……

3.汇报,评价,补充。

(三)修改病文

有个三年级的小朋友,名字叫小简,他也根据这个要求写了一篇作文,我们大家一起来看看吧。

1.出示一篇病文《我学会了溜冰》

2.小组讨论:你认为这篇习作具体吗?为什么?

3.汇报。

4.是呀,小简和你们一样,经过认真修改后,他的习作更具体了,我们一起来看看吧。

5.学生拿出提前发的完整版的范文。

(1)你认为范文写得好吗?好在哪里?

(2)根据学生的汇报,板书:语言、动作、神态、语言描写。

(四)总结习作思路

同学们真厉害,居然会当小老师来帮小简改作文了,掌声送给自己。

1.写作文也是有绝招的哦!一篇完整的作文要由几部分组成?(部分:题目、开头、中间、结尾)

2.这次习作的开头可以怎么写?开头要写得像凤头一样漂亮,可以写自己为什么要学这项本领等。

3.结尾怎么写呢?结尾写学习这项本领的感受或体会,要像豹尾一样简短有力。

4.最关键部分就是哪个部分?(中间)中间要写得怎样?(具体)要像什么一样大?(猪肚),要按照事情发展的顺序写清楚,描写方法有:语言、动作、神态、心理活动等描写,还要用上好词佳句或名人名言等。

三、片段描写

1.片段描写,教师相机指导。

以“我学会了××”为中心句写一个片段,把你学习本领的过程写清楚。注意抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等展开细致的描写。可以参考以下连接词:刚开始第二回首先然后接着最后……

2.赏析部分学生描写的片段。

3.学生之间相互评价、修改,随机点评。

四、总结

同学们,这节课我们学会了写作文的方法,老师很想知道你们的本领是什么,回去继续修改自己的片段,给它加上一个吸引人的题目,一个漂亮的开头和一个有力的豹尾,相信你的作文一定很精彩!

五、作业布置

同学们回去继续完成自己的习作,写完后读给爸爸妈妈听。

六、板书设计